Supports peda:Lecteur MP3 tactile
| Lecteur MP3 tactile
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|---|---|
| Informations | |
| Description | Fabrication d'un lecteur MP3 tactile par des collégiens. Son usage peut être multiple : Arts-Plastiques, renforçateur (IME), mémori... |
| Public | collège, IME, IEM |
| Discipline associée | arts plastiques |
| Format d'atelier | classe entière |
| Nombre d'encadrants | 2 |
| Apprentissage | conception, électronique, fabrication |
| Type d'atelier | projet collectif (les différents publics participent à un même projet commun) |
| Nombre de séances | 6 |
| Durée de séance | 1h |
| Techniques | touch board |
| Coût matériel | De 50 à 100 euros |
| Etat d'avancement | Réalisés |
| Catégorie | Troubles cognitifs Hors handicap |
| Licence | cc by-sa |
| Équipe | |
| Contributeurs | |
| Fabmanager | Lucie |
| Partenaires: | le collège des Chalais (Rennes), l’Institut d’Education Motrice La Clarté (Redon), l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes), le collège Bellevue (Redon) |
| Nom humanlab | Humanlab_MHK |
| Documentation | |
| Statut de la documentation | Complète |
| Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Présentation de l'atelier
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Description
Un lecteur MP3 tactile permet de jouer des sons en touchant des zones définies. Ce lecteur n'est pas relié à un ordinateur mais à une carte électronique programmable équipée d'un lecteur de carte SD. Les sons sont stockés sur cette carte SD. Pour lancer les sons il faut toucher des zones conductrices ou capteur tactile. Ces capteurs peuvent être fabriquée grâce à du papier aluminium, un fil électrique, de la peinture conductrice, du ruban adhésif cuivre...
La fabrication simple de ces capteurs (peinture, découpage, collage) permet de rendre cette activité accessible aux plus grand nombre et de travailler collectivement.
Les usages de ces lecteurs MP3 tactiles peuvent être multiples :
- arts-plastiques
- renforçateur positif (méthode ABA)
- outil pour apprendre (mémori)
Exemple de projet réalisé en classe entière en cours d'Arts-Plastiques :
- Paysages sonores : Chaque jeune devait réaliser un paysage avec des craies grasses et du papier
aluminium. Les collégiens avaient le choix entre quatre différents paysages à réaliser
s’inspirant d’un « paysage sonore » composé de trois différents sons. L’aluminium
était ensuite relié à une carte programmable qui lançait les sons lorsqu’on le touchait. Projet réalisé en classe d'arts-plastiques par des 5ème et par cinq jeunes de l'unité collège de l'IEM La Clarté, Redon.
Exemples de projets réalisés en petit groupe sous forme d'ateliers :
- peinture musicale : Fresque interactive réalisée par six élèves de 5ème et deux jeunes de l’AMISEP. Chaque
jeune à peint, choisi ses sons et câblé le système. Ils ont appris à travailler ensemble petit à petit.
Il suffit de toucher les peintures pour lancer les sons choisis.
- Semis parlants : Pots à semis modélisés en 3D par onze collégiens et trois jeunes autistes. Chaque pot imprimé en 3D est augmenté d’un système permettant aux plantes de parler. Les semis seront ensuite plantés dans le jardin potager partagé. En frôlant les pots les plantes se mettent à parler.
- Le Piano d'Edi : Lecteur MP3 réalisé par quatre élèves de 5ème pour Edi jeune autiste de l’AMISEP. Edi peut lancer les sons qu’il a choisi en touchant les dessins correspondants. Les images de cette interface, tout comme les sons ont été pensés pour être changés facilement.
- Déclinaisons du Piano d'Edi :Suite à une présentation du piano à l’équipe de l’AMISEP, nous avons imaginé plusieurs déclinaisons de ce piano vers de nouveaux usages à destination d’autres jeunes autistes. Nous avons réalisé pendant ces ateliers Collège Ouvert trois déclinaisons du piano : Jukebox, jeu « mémori sonore », Recette de cuisine (pour un jeune qui adore les tutoriels de cuisine)
- jeu de mémori sonore autour du lexique de l’école. Projet réalisé dans le cadre desAteliers UPE2A et IME
Peinture Musicale
Semis Parlants
Le piano d'Edi
Déclinaisons du Piano d'Edi
Paysages sonores
Compétences travaillées
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Ressources existantes
Cette carte Touch Board permet de transformer n’importe quelle surface ou objet conducteur en capteur tactile grâce à 12 électrodes pouvant détecter la plus petite tension, comme celle du corps humain.
Cette carte est notamment adaptée pour une utilisation avec de la peinture conductrice mais fonctionne aussi avec des cordons crocodiles ou tout élément conducteur.
Tutoriel - Capteurs graphiques
Tutoriel - Plantes qui parlent
Fichiers son téléchargeables : http://soundbible.com/
Équipe encadrante
Format Classe entière en cours d'Arts-Plastiques :
Enseignant.e : Anouk Nino (professeure d'Arts-Plastiques, Collège Bellevue, Redon) et Marie-Claire Le Duc (professeure de l'unité collège - La Clarté, Redon)
Fabmanager pédagogique : Lucie Le Guen
Format atelier :
Enseignant.e, Encadrant.e : Vanessa Vaucelle (animatrice sociale IME Prefaas, Rennes) / Rachelle Pinneau (professeure d'UPE2A, Collège des Chalais, Rennes)
Fabmanager pédagogique : Lucie Le Guen
Participants
Format Classe entière en cours d'Arts-Plastiques :
- 30 collégiens
- 5 jeunes de l'unité collèges (encadré par leur professeure)
Format atelier :
- 4 collégiens
- 2 jeunes autistes
Outils nécessaires
Format Classe entière en cours d'Arts-Plastiques :
- une Touch Board de Bare Conductive
- une enceinte alimentée
- une prise USB (pour l'alimentation de la carte)
- des pinces crocodiles
Format atelier :
- une Touch Board de Bare Conductive
- une enceinte alimentée
- une prise USB (pour l'alimentation de la carte)
- des pinces crocodiles
- deux ordinateurs connectés à internet (pour faire les recherches visuelles et sonores)
- plastifieuse
- pistolet à colle
Matériel nécessaire
Format Classe entière en cours d'Arts-Plastiques :
- papier aluminium
- craie grasse
- papier A4 120g
Format atelier :
- ruban adhésif isolant électrique
- ruban adhésif en cuivre et/ou en aluminium et/ou peinture conductrice et/ou fil électrique... (pour fabriquer les zones tactiles)
- panneau cartonné (support du lecteur MP3)
- papier 100g
- techniques sèches pour dessiner sur les disques en papier
- bâton de colle à chaud
Durée estimée
Format Classe entière en cours d'Arts-Plastiques :
5 - 6 séances de 1h
Format Atelier :
3h
Fichiers source
Format Atelier :
Fichiers de découpe pour fabriquer le pochoir adapté à un support format raisin (65x50cm) - il faut découper deux demi-pochoirs
File:demi-pochoir.zip
Exemple de traçage des pistes reliant les touches tactiles à la carte programmable
File:piano edi guide tracage des pistes 2019-03-28.pdf
Fichier de découpe pour fabriquer les ronds de papier du mémori
File:memori.zip
Préparation
Format Classe entière en cours d'Arts-Plastiques :
Télécharger et copier les sons choisis sur la carte SD de la Touche Board
Format Atelier :
Découpage au plotter ou au cuter
- le pochoir : pour découper au cuter imprimer le document "piano edi guide tracage des pistes 2019-03-28.pdf" sur format A3 assembler et découper les ronds, pour découper au plotter découper deux fois le fichier "demi-pochoir.dxf"
- les ronds de papier illustrés : découper au moins 12 ronds de 11cm de diamètre
Exemple d'intervention en classe entière - Projet Paysage Sonore en cours d'Arts Plastiques
Séance 1
Présentation de My Human Kit et du mouvement Maker
Présentation du projet
Présentation du fonctionnement de la carte programmable Bare Conductive
Présentation des univers sonores. Chaque élève choisi un paysage à dessiner
Séance 2
Les jeunes commencent à dessiner leurs paysages.
Il est nécessaire de rappeler le fonctionnement de la carte. Les zones tactiles de leurs dessins doivent être recouvertes d’aluminium. Les zones tactiles seront reliées à la carte par des pinces crocodiles. Pour une question esthétique il faut faire en sorte que l'aluminium aille jusqu'au bord de la feuille de dessin.
Séance 3 et 4
Les jeunes continuent leurs dessins.
Séance 5
Restitution.
Les jeunes testent leurs dessins de paysage et reliant les zones tactiles à la carte.
Exemple d'atelier - Déroulé de la séquence pour la fabrication du projet Le Piano d'Edi
Séance 1
Présentation de My Human Kit et du mouvement Maker
Présentation du projet
Présentation du fonctionnement de la carte programmable Bare Conductive
Séance 2
Peinture des touches du lecteur grâce à un pochoir prédécoupé
Choix des sons par Edi avec l'aide d'un jeune collégien sur le site http://soundbible.com/
Séance 3
Dessin des images en fonction des sons choisis par Edi
Réalisation du circuit reliant les touches à la carte
Séance 4
Livraison du piano par le groupe à Edi
Plastification des illustrations
