Supports peda:Lecteur MP3 tactile
Origine du projet
Cet atelier fait partie du projet pilote expérimental mené au Collège des Chalais à Rennes (35). Ce projet mis en œuvre du 14 janvier 2019 à juin 2020, est co-construit par le conseil départemental d'Ille et Vilaine, les collèges sélectionnés, leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit. Il vise à sensibiliser les collégiens au handicap via la fabrication numérique.
Description
Compétences travaillées
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale :
Les langages pour penser et communiquer
- la langue française
- langage mathématique, scientifique et informatique
- langages des arts et du corps
Les méthodes et outils pour apprendre
- accès à l'information et à la documentation
- outils numériques
- conduite de projets individuels et collectifs
Formation de la personne et du citoyen
- apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté
Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- curiosité et sens de l'observation
- capacité à résoudre des problèmes
Les représentations du monde et de l'activité humaine
- interprétation des productions culturelles humaines
- connaissance du monde social contemporain
Ressources existantes
Equipe encadrante
Participants
- 4 collégiens
- 2 jeunes autistes
Outils nécessaires
- deux ordinateurs connectés à internet (pour faire les recherches visuelles et sonores)
- une Touch Board de Bare Conductive
- ruban adhésif en cuivre ou en aluminium
- peinture conductrice
Matériel nécessaire
- ruban adhésif isolant électrique
Coût
Durée estimée
7 séances de 1h30
Fichiers source
Contacteur Faible pression
- modèle 3D à télécharger sur GitHub : https://github.com/myhumankit/contacteur-faible-pression/tree/master/models
Boutons et joysticks :
- modèle 3D du volume d'encombrement d'un bouton d'arcade : Fichier:Encombrement bouton.stl
- modèle 3D du volume d'encombrement d'un joystick d'arcade : Fichier:Encombrement joystick.stl
- modèle 3D de clef pour visser le bouton d'arcade dans le boîtier : Fichier:Clef bouton arcade.stl
- exemple de bouton fait sur TinkerCad : Fichier:Exemple bouton.stl
- exemple de joystick fait sur TinkerCad : Fichier:Exemple joystick.stl
Préparation
Pour le contacteur à faible pression :
- une fois le boîtier imprimé, il est nécessaire de repercer les troues au diamètre 3 de la partie haute du boîtier
Pour les boutons et les joysticks :
- imprimer les exemples de boitier de bouton et de joystick
- fabriquer le projet Open Adaptative Controller http://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Open_adaptive_controller
- créer un compte sur TinkerCad (une seul compte pourra accueillir les différents projets des élèves de façon simultanée)
- créer une conception du Tinkercad pour y déposer les exemples de bouton et Joystick ainsi que les modèles 3D d'encombrement
- imprimer la clef pour visser le bouton d'arcade
Déroulé de la séquence
Séance de lancement 1 - Présentation de My Human Kit et du mouvement Maker
Visite du HumanLab
Lancement du sujet autour des manettes de jeu vidéo
Constitution des groupes en fonction des trois projets (Groupe 1 : contacteur faible pression, Groupe 2 : manettes adaptées, Groupe 3 : Makey Makey)
Séance de lancement 2 - Présentation des projets de Jonathan Ménir
Jonathan présente ses projets développés au sein de My Human Kit
Les jeunes échangent avec lui librement
Les jeunes découvrent plus précisément leurs projets à réaliser :
- Groupe 1 : Avec Jonathan et Julie, les élèves découvrent le wiki du humanLab pour aller télécharger les pièces à imprimer en 3D
- Groupe 2 : Avec Lucie, les jeunes imaginent et dessinent leurs manettes sur papier
- Groupe 3 : Un Makey Makey est fourni au groupe, nous leur demandons de chercher sur internet comment l'utiliser. Ils trouvent rapidement des vidéos et des exemples d'utilisation et fabriquent un premier prototype
En fin de séance, Jonathan nous montre comment il passe de la commande de son fauteuil à la commande de jeu video grâce au joystick de son fauteuil. Il nous fait une démonstration sur Mario Kart.
Intervenant : Jonathan Ménir (vérifier l'accessibilité du collège : places de parking PMR, chemin à parcourir, clefs d’ascenseur..)
Séance 3 - Participation des jeunes autistes
- Groupe 1 : Les boîtiers téléchargés lors de la séance 1 ont été imprimés. Avec Julie, les jeunes découvrent l'ensemble des éléments constituant le contacteur faible pression et commencent à le répliquer.
- Groupe 2 : Avec Lucie, les jeunes découvrent le logiciel TinkerCad
- Groupe 3 : Vanessa, animatrice sociale, et deux jeunes autistes viennent se présenter et participer à la création d'une manette Makey Makey
En fin de séance, les jeunes du groupe 3 installent leur Makey Makey pour faire une démonstration sur vidéo-projecteur.
Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas.
Séance 4 - Une imprimante 3D dans la classe
Une imprimante 3D est installée en classe. Les élèves vont pouvoir la manipuler pour lancer une impression.
- Groupe 1 : Les élèves apprennent à souder leurs composants. Ils commencent la rédaction de leurs notices de montage.
- Groupe 2 : Les élèves modélisent en 3D. Ils lancent une première impression 3D.
- Groupe 3 : Jonathan ayant déjà fait un prototype de contacteur avec un Makey Makey, il leur propose de travailler avec lui. Les élèves sont timides.
Intervenant : Jonathan Ménir
Séance 5 - Les premières manettes aboutissent
- Groupe 1 : Les élèves continuent à souder leurs composants et à rédiger leurs notices.
- Groupe 2 : Les élèvent continuent à modéliser en 3D. Certains arrivent à une forme fonctionnelle en fin de séance
- Groupe 3 : Le groupe retravaille avec les jeunes autistes.
Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas.
Séance 6 - Les contacteurs faible pression sont prêts
- Groupe 1 : Les élèves apprennent à brancher leurs contacteurs sur le fauteuil roulant électrique de Jonathan et testent leurs boutons avec succès !
- Groupe 2 : Certains élèves finalisent leurs modélisations en 3D tandis que d'autres commencent à souder les composants des boutons, dont les boîtiers ont été imprimés.
- Groupe 3 : Jonathan retravaille avec le groupe et les jeunes réalisent une version mixte avec un Makey Makey relié à un contacteur faible pression.
Intervenant : Jonathan Ménir
Séance 7 - Finalisation
- Groupe 2 : Finition des soudures
Valorisation
Séance 7 (suite) - Restitution
Les élèves présentent le sujet, leurs créations, les personnes qu'ils ont rencontrées aux autres élèves n'ayant pas participé au projet.
Les élèves câblent les boutons d'arcades au système Open Adaptative Controller.
Nous ajoutons un adaptateur Mono-stéréo au câble des contacteurs faible pression, que nous branchons également au système Open Adaptative Controller.
Puis le système est relié à l'ordinateur. ! Attention il ne faut pas faire de branchement à chaud !
Nous branchons également le Makey Makey à l'ordinateur.
Puis vient l'heure du jeu et nous jouons grâce à nos manettes alternatives au jeu GROTORO, jeu du studio indépendant Concrete Game : https://concretegames.itch.io/grotoro
