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| Ligne 38 : |
Ligne 38 : |
| | * deux ordinateurs connectés à internet (pour faire les recherches visuelles et sonores) | | * deux ordinateurs connectés à internet (pour faire les recherches visuelles et sonores) |
| | * une Touch Board de Bare Conductive | | * une Touch Board de Bare Conductive |
| − | * ruban adhésif en cuivre ou en aluminium
| + | |
| | * peinture conductrice | | * peinture conductrice |
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| Ligne 44 : |
Ligne 44 : |
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| | * ruban adhésif isolant électrique | | * ruban adhésif isolant électrique |
| − | | + | * ruban adhésif en cuivre ou en aluminium |
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| | ==Coût== | | ==Coût== |
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| | ==Durée estimée == | | ==Durée estimée == |
| − | 7 séances de 1h30
| + | 6 séances de 1h |
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| | ==Fichiers source== | | ==Fichiers source== |
| − | Contacteur Faible pression
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| − | * modèle 3D à télécharger sur GitHub : https://github.com/myhumankit/contacteur-faible-pression/tree/master/models
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| − | Boutons et joysticks :
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| − | * modèle 3D du volume d'encombrement d'un bouton d'arcade : [[File:encombrement_bouton.stl|thumb]]
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| − | * modèle 3D du volume d'encombrement d'un joystick d'arcade : [[File:encombrement_joystick.stl|thumb]]
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| − | * modèle 3D de clef pour visser le bouton d'arcade dans le boîtier : [[File:Clef_bouton_arcade.stl|thumb]]
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| − | * exemple de bouton fait sur TinkerCad : [[File:exemple_bouton.stl|thumb]]
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| − | * exemple de joystick fait sur TinkerCad : [[File:exemple_joystick.stl|thumb]]
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| − |
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| − | <gallery>
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| − | Exemple bouton imprime.jpg
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| − | Clef bouton arcade.jpg
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| − | </gallery>
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| | == Préparation == | | == Préparation == |
| − | Pour le contacteur à faible pression :
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| − | * une fois le boîtier imprimé, il est nécessaire de repercer les troues au diamètre 3 de la partie haute du boîtier
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| − | Pour les boutons et les joysticks :
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| − | * imprimer les exemples de boitier de bouton et de joystick
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| − | * fabriquer le projet Open Adaptative Controller http://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Open_adaptive_controller
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| − | <gallery>
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| − | Open adaptative controller.jpg
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| − | </gallery>
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| − | * créer un compte sur TinkerCad (une seul compte pourra accueillir les différents projets des élèves de façon simultanée)
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| − | * créer une conception du Tinkercad pour y déposer les exemples de bouton et Joystick ainsi que les modèles 3D d'encombrement
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| − | * imprimer la clef pour visser le bouton d'arcade
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| | ==Déroulé de la séquence== | | ==Déroulé de la séquence== |
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| − | ===Séance de lancement 1 - Présentation de My Human Kit et du mouvement Maker=== | + | ===Séance 1=== |
| − | Visite du HumanLab<br />
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| − | Lancement du sujet autour des manettes de jeu vidéo <br />
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| − | Constitution des groupes en fonction des trois projets (Groupe 1 : contacteur faible pression, Groupe 2 : manettes adaptées, Groupe 3 : Makey Makey)
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| − | ===Séance de lancement 2 - Présentation des projets de Jonathan Ménir===
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| − | Jonathan présente ses projets développés au sein de My Human Kit<br />
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| − | Les jeunes échangent avec lui librement<br />
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| − | Les jeunes découvrent plus précisément leurs projets à réaliser :<br />
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| − | : Groupe 1 : Avec Jonathan et Julie, les élèves découvrent le wiki du humanLab pour aller télécharger les pièces à imprimer en 3D
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| − | : Groupe 2 : Avec Lucie, les jeunes imaginent et dessinent leurs manettes sur papier
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| − | : Groupe 3 : Un Makey Makey est fourni au groupe, nous leur demandons de chercher sur internet comment l'utiliser. Ils trouvent rapidement des vidéos et des exemples d'utilisation et fabriquent un premier prototype<br />
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| − | En fin de séance, Jonathan nous montre comment il passe de la commande de son fauteuil à la commande de jeu video grâce au joystick de son fauteuil. Il nous fait une démonstration sur Mario Kart.<br />
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| − | Intervenant : Jonathan Ménir (vérifier l'accessibilité du collège : places de parking PMR, chemin à parcourir, clefs d’ascenseur..)
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| − | ===Séance 3 - Participation des jeunes autistes=== | + | ===Séance 2 === |
| − | :Groupe 1 : Les boîtiers téléchargés lors de la séance 1 ont été imprimés. Avec Julie, les jeunes découvrent l'ensemble des éléments constituant le contacteur faible pression et commencent à le répliquer.
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| − | :Groupe 2 : Avec Lucie, les jeunes découvrent le logiciel TinkerCad
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| − | :Groupe 3 : Vanessa, animatrice sociale, et deux jeunes autistes viennent se présenter et participer à la création d'une manette Makey Makey<br />
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| − | En fin de séance, les jeunes du groupe 3 installent leur Makey Makey pour faire une démonstration sur vidéo-projecteur.<br />
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| − | Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas.
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| − | ===Séance 4 - Une imprimante 3D dans la classe=== | + | ===Séance 3 === |
| − | Une imprimante 3D est installée en classe. Les élèves vont pouvoir la manipuler pour lancer une impression.
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| − | :Groupe 1 : Les élèves apprennent à souder leurs composants. Ils commencent la rédaction de leurs notices de montage.
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| − | :Groupe 2 : Les élèves modélisent en 3D. Ils lancent une première impression 3D.
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| − | :Groupe 3 : Jonathan ayant déjà fait un prototype de contacteur avec un Makey Makey, il leur propose de travailler avec lui. Les élèves sont timides. <br />
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| − | Intervenant : Jonathan Ménir
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| − | ===Séance 5 - Les premières manettes aboutissent=== | + | ===Séance 4 === |
| − | :Groupe 1 : Les élèves continuent à souder leurs composants et à rédiger leurs notices.
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| − | :Groupe 2 : Les élèvent continuent à modéliser en 3D. Certains arrivent à une forme fonctionnelle en fin de séance
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| − | :Groupe 3 : Le groupe retravaille avec les jeunes autistes. <br />
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| − | Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas.
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| − | ===Séance 6 - Les contacteurs faible pression sont prêts=== | + | ===Séance 5 === |
| − | :Groupe 1 : Les élèves apprennent à brancher leurs contacteurs sur le fauteuil roulant électrique de Jonathan et testent leurs boutons avec succès !
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| − | :Groupe 2 : Certains élèves finalisent leurs modélisations en 3D tandis que d'autres commencent à souder les composants des boutons, dont les boîtiers ont été imprimés.
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| − | :Groupe 3 : Jonathan retravaille avec le groupe et les jeunes réalisent une version mixte avec un Makey Makey relié à un contacteur faible pression. <br />
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| − | Intervenant : Jonathan Ménir
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| − | Contacteurs faible pression.jpg
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| − | Fauteuil jonathan.jpg
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| − | </gallery>
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| − | ===Séance 7 - Finalisation=== | + | ===Séance 6 === |
| − | :Groupe 2 : Finition des soudures
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| − | <gallery>
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| − | Finalisation des soudures.jpg
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| − | Boutons college des chalais.jpg
| + | ===Séance 7 === |
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| − | </gallery>
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| | ==Valorisation== | | ==Valorisation== |
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| − | ===Séance 7 (suite) - Restitution=== | + | ===Séance 7 (suite) === |
| − | Les élèves présentent le sujet, leurs créations, les personnes qu'ils ont rencontrées aux autres élèves n'ayant pas participé au projet.<br />
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| − | Les élèves câblent les boutons d'arcades au système Open Adaptative Controller.<br />
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| − | Nous ajoutons un adaptateur Mono-stéréo au câble des contacteurs faible pression, que nous branchons également au système Open Adaptative Controller.<br />
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| − | Adaptateur jack mono stereo.jpg
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| − | </gallery>
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| − | Puis le système est relié à l'ordinateur. '''! Attention il ne faut pas faire de branchement à chaud !'''<br />
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| − | <gallery>
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| − | Branchements multiples.jpg
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| − | </gallery>
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| − | Nous branchons également le Makey Makey à l'ordinateur.<br />
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| − | Puis vient l'heure du jeu et nous jouons grâce à nos manettes alternatives au jeu GROTORO, jeu du studio indépendant Concrete Game : https://concretegames.itch.io/grotoro
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| − | Installation du jeu.jpg
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| − | on_joue.jpg
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| − | </gallery>
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| | [[Category:Supports pédagogiques]] | | [[Category:Supports pédagogiques]] |
