Supports peda:Animations sonores interactives

De wikilab

Présentation de l'atelier

Origine du projet

Cet atelier fait partie du projet pilote expérimental mené au Collège des Chalais (35). Ce projet mis en œuvre de janvier 2019 à septembre 2020, est soutenu et co-construit par le conseil départemental d'Ille-et-Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit.

Présentation

Cet atelier est une adaptation aux conditions de confinement du projet Electrautisme.

Pendant les vacances de Pâques My Human Kit propose aux élèves du collège des Chalais un atelier pour concevoir et  programmer sur Scratch un animation sonore interactive. Une fois publiées en ligne, ces animations permettront aux jeunes de l'IME actuellement dans leur famille, d'écouter leurs sons favoris, de jouer et même de pratiquer certains exercices.


De retour après le confinement nous brancherons les animations sur un Makey Makey pour contrôler les sons autrement et continuerons les projet avec d'autres techniques.

Buts du projet

  • Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
  • Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
  • Eduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
  • Diffusion de la culture FabLab


Compétences

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale :
Les langages pour penser et communiquer

  • la langue française
  • langage mathématique, scientifique et informatique
  • langages des arts et du corps

Les méthodes et outils pour apprendre

  • accès à l'information et à la documentation
  • outils numériques
  • conduite de projets individuels et collectifs

Formation de la personne et du citoyen

  • apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

  • curiosité et sens de l'observation
  • capacité à résoudre des problèmes

Les représentations du monde et de l'activité humaine

  • interprétation des productions culturelles humaines
  • connaissance du monde social contemporain

Ressources existantes

Equipe encadrante

  • Encadrant.e des jeunes autistes
  • Fabmanager (supervision de l'atelier)

Participants

collégiens

Outils

  • ordinateur
  • connexion internet
  • papier, crayon pour prendre des notes

Déroulé des séances - en confinement

Rencontres entre professionnels

Vanessa, animatrice sociale de l'IME Prefaas, a listé les goûts sonores et musicaux de quatre différents jeunes scolarisés à l'IME. Les animations musicales des collégiens devront prendre en compte ces différentes univers sonores :
Edi aime :

  • les bruits de moteurs (tondeuses, avions, voitures...)
  • les chiens
  • les comptines (Une souris verte, A la claire fontaine...)

Mathias aime :

  • les bruits de rebons (le bruit d'une balle qui rebondie par exemple)
  • le bruit de l'eau ( eau qui coule du robinet, bruit de chasse d'eau, bruit de l'eau qui coule sur les mains...)

Elo aime :

  • la musique Carmina Burana
  • la musique du générique de Scoubidou
  • les comptines (Une souris verte, A la claire fontaine...)

Marin aime :

  • les bruits des animaux
  • des bruits rigolos faits avec la bouche

Les bruits de Marin pourraient être utilisés comme exercice. La consigne "Répète après moi" pourrait être énoncée avant chaque bruit.

Lancement - présentation du projet et inscriptions

Envoi d'une présentation du projet aux jeunes collégiens
Présentation

Séance 1 - création du compte élève

Envoi d'un tutoriel pour s'inscrire et débuter sur Scratch.
TUTORIEL Compte élève

Séance 2 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour continuer à prendre en main le logiciel
TUTORIEL personnages et arrières plans

Séance 3 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à ajouter des sonsavec Scratch
TUTORIEL Ajouter des sons

Séance 4 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à programmer des sons avec Scratch
TUTORIEL programmer des sons

Séance 5 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à animer des personnages
TUTORIEL animer des personnages

Séance 6 - Lancement du défi

Quels sons de la liste souhaites-tu jouer dans ton animation ?
Comment imagines-tu lancer les sons ? (cliquant avec la souris d'ordinateur sur un objet, avec les touches du clavier, en bougeant un personnage...)
Comment souhaites-tu déclencher les sons (en cliquant sur un objet, en appuyant sur une touche du clavier, en bougeant un personnage)
Quelle apparence aura ton projet ? (couleurs, dessins ou photos, ambiance...)
Est-ce que ton lecteur sera animé ? (un personnage aura la bouche qui bouge, le bouton changera de couleur, l'arrière plan sera modifié en fonction des sons...)

Séance 7 - Projet

Échanges sur leurs idées de projets
Envoi de tutoriels si nécessaire
Lancement des projets

Séance 8 - Projet

Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi de tutoriels si nécessaire

Séance 9 - Projet

Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi de tutoriels si nécessaire

Séance 10 - Finalisation

Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Partage des animations sonores aux familles des jeunes via l'IME

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