Différences entre versions de « Supports peda:Maquette sécurité routière à vélo »
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| + | {{Infobox support pédagogique | ||
| + | |Image=maquettesecuriteroutiereavelo.jpg | ||
| + | |Description=Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autiste. Maquette d'initiation à la sécurité routière pour l'IME. | ||
| + | |Public=collège, IME | ||
| + | |Discipline associée=aucune | ||
| + | |Format d'atelier=petit groupe (3 à 15) | ||
| + | |Nombre d'encadrants=2 | ||
| + | |Apprentissage=modélisation 3D, fabrication | ||
| + | |Type d'atelier=projet collectif (les différents publics participent à un même projet commun) | ||
| + | |Nombre de séances=10 | ||
| + | |Durée de séance=1h | ||
| + | |Techniques=impression 3d, découpe laser, arduino | ||
| + | |Etat d'avancement=En cours | ||
| + | |Statut de la documentation=Partielle | ||
| + | |Relecture de la documentation=Non vérifiée | ||
| + | |Catégorie de handicap=Troubles cognitifs | ||
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| + | |Partenaires=le collège des Chalais (Rennes), l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes) | ||
| + | |Nom humanlab=Humanlab_MHK | ||
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== Présentation de l'atelier == | == Présentation de l'atelier == | ||
===Origine du projet=== | ===Origine du projet=== | ||
| − | + | Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021. | |
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| + | Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative. | ||
===Présentation=== | ===Présentation=== | ||
Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autistes, pour être utilisée :<br> | Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autistes, pour être utilisée :<br> | ||
| − | - dans une vidéo tournée par une classe de 3ème autour des enjeux de l'aménagement des pistes cyclables<br> | + | - dans une vidéo tournée par une classe de 3ème autour des enjeux de l'aménagement des pistes cyclables dans le cadre du projet Vélocité.<br> |
- puis dans l'IME pour initier les jeunes à la sécurité routière sous forme de maquette pédagogique | - puis dans l'IME pour initier les jeunes à la sécurité routière sous forme de maquette pédagogique | ||
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== Compétences == | == Compétences == | ||
| − | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale | + | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale. |
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==Durée estimée == | ==Durée estimée == | ||
| + | * Fabrication de la maquette : 11h d'atelier pour fabriquer la maquette pour le projet Vélocité<br> | ||
| + | * Ajout du système de feu tricolore commandé par arduino : réalisé par le fabmanager, mais possibilité de le faire réaliser par les collégiens (sauf la soudure). | ||
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== Équipe encadrante == | == Équipe encadrante == | ||
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* Fabmanager | * Fabmanager | ||
* Animatrice sociale | * Animatrice sociale | ||
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== Participants == | == Participants == | ||
| − | élèves de 5ème volontaires et jeunes de l'IME<br /> | + | 16 élèves de 5ème volontaires et 5 jeunes de l'IME<br /> |
| + | répartis en trois groupes<br> | ||
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==Déroulé des séances== | ==Déroulé des séances== | ||
===Rencontres entre professionnels=== | ===Rencontres entre professionnels=== | ||
| + | * point sur le projet Vélocité | ||
| + | * organisation des séances avec les professeurs de la classe de 5ème (2 professeurs impliqués dans le projet autorisent les élèves inscrits à participer aux ateliers sur leurs temps de cours, que les élèves doivent rattraper ensuite) | ||
| + | * point avec le vidéaste et la journaliste intervenant sur le projet Vélocité pour imaginer ensemble la maquette (qui sera ensuite exploitée en video par la classe de 3ème) | ||
| + | * point avec l'IME pour prévoir les séances et leurs contenus (ajuster les activités aux jeunes) | ||
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| + | ===Préparation=== | ||
| + | * détermination de l'échelle de la maquette (1:100), conception et fabrication du fond de maquette (plan 2D et contreplaqué de peuplier découpé à la laser, socles en medium 8mm) | ||
| + | [[File:fond de maquette en bois.jpg|300px]] | ||
| + | * dimensions des marquages au sol à échelle 1:1 à distribuer aux élèves du groupe 3 pour les modéliser en 3D | ||
===Présentation de My Human Kit et du projet de maquette=== | ===Présentation de My Human Kit et du projet de maquette=== | ||
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* '''Scan 3D et modélisation 3D''' avec les jeunes de l'IME | * '''Scan 3D et modélisation 3D''' avec les jeunes de l'IME | ||
* '''Modélisation 3D''' des aménagements pour pistes cyclables et marquages au sol à l'échelle | * '''Modélisation 3D''' des aménagements pour pistes cyclables et marquages au sol à l'échelle | ||
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| − | ===Séance 1=== | + | Les jeunes collégiens volontaires s'inscrivent à l'atelier. |
| − | peinture du fond de maquette | + | |
| − | ===Séance 2=== | + | ===Séance 1 - 1h === |
| − | peinture du fond de maquette | + | assemblage de la maquette et peinture du fond de maquette<br> |
| − | ===Séance 3=== | + | Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> |
| − | collage de la maquette | + | [[File:assemblage de la maquette.jpg|400px]] |
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| − | scan 3D et | + | ===Séance 2 - 1h === |
| − | ===Séance 5 | + | peinture du fond de maquette<br> |
| − | scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME) | + | Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> |
| − | ===Séance 6 === | + | [[File:peinture de la maquette.jpg|400px]] |
| − | modélisation des marquages au sol et | + | ===Séance 3 - 1h === |
| − | ===Séance 7 === | + | collage de la maquette<br> |
| − | modélisation des marquages au sol et | + | Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> |
| − | ===Séance 8 === | + | [[File:collage de la maquette.jpg|400px]] |
| − | modélisation des marquages au sol et | + | |
| − | == | + | ===Séance 4 - 1h === |
| − | + | scan 3D de cyclistes et piétons <br> | |
| + | Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes <br> | ||
| + | [[File:scan 3D d'un pieton.jpg|400px]] | ||
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| + | ===Séance 5 - 2h === | ||
| + | scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME)<br> | ||
| + | Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes | ||
| + | ===Séance 6 - 1h === | ||
| + | modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | ||
| + | Groupe 3 : 6 collégiens | ||
| + | ===Séance 7 - 1h === | ||
| + | modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | ||
| + | Groupe 3 : 6 collégiens | ||
| + | ===Séance 8 - 2h === | ||
| + | modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | ||
| + | Groupe 3 : 6 collégiens <br> | ||
| + | [[File:maquette finalisée.jpg|400px]] | ||
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| + | ==Ajout des jeux tricolores == | ||
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| + | * exemple de câblage d'un feu tricolore avec Arduino sur Breadboard | ||
| + | [[File:Fritzing feux tricolores.png|400px]] | ||
| + | * Programmation et câblage de trois feux tricolores avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens) | ||
| + | * découper trois feux tricolores | ||
| + | * Assemblage et soudure des feux tricolores | ||
| + | * préparation du plateau pour les passages de câble et l'implantation des feux | ||
| + | * Conception du boîtier pour l'Arduino (Makercase et Inkscape) | ||
| + | * Assemblage et collage du boîtier découpé au laser | ||
| + | * Assemblage et câblage des feux tricolores sur le plateau | ||
| + | * Connecter et finaliser la maquette | ||
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==Contraintes de fabrication== | ==Contraintes de fabrication== | ||
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===maquette pour montrer le bon aménagement des pistes cyclables=== | ===maquette pour montrer le bon aménagement des pistes cyclables=== | ||
il faut que figure sur la maquette : | il faut que figure sur la maquette : | ||
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* des voitures | * des voitures | ||
| − | ===pour | + | ===pour filmer la video sur fond vert=== |
* la maquette ne doit pas comporter de vert | * la maquette ne doit pas comporter de vert | ||
* facilité de mise en place des éléments sur la maquette | * facilité de mise en place des éléments sur la maquette | ||
| − | ===maquette pour apprendre le code de la route | + | |
| − | il faut en plus | + | ===Pour la maquette pour apprendre le code de la route il faut en plus=== |
* des feux de signalisation | * des feux de signalisation | ||
* un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop | * un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop | ||
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==Outils== | ==Outils== | ||
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| − | + | ===Séance de lancement === | |
* ordinateur | * ordinateur | ||
* vidéo-projecteur | * vidéo-projecteur | ||
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| − | + | ===Groupe 1=== | |
| − | * | + | * matériel de peinture |
| − | * | + | ===Groupe 2=== |
| − | * un | + | * scanner 3D |
| − | + | * ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève) | |
| − | * un | + | * un vélo |
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| − | * | + | * ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève) |
| − | + | * des réglets | |
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==Coût== | ==Coût== | ||
Version actuelle datée du 21 septembre 2022 à 11:20
| Maquette sécurité routière à vélo
| |
|---|---|
| Informations | |
| Description | Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autiste. Maquette d'initiation à la sécurité routière pour l'IME. |
| Public | collège, IME |
| Discipline associée | aucune |
| Format d'atelier | petit groupe (3 à 15) |
| Nombre d'encadrants | 2 |
| Apprentissage | modélisation 3D, fabrication |
| Type d'atelier | projet collectif (les différents publics participent à un même projet commun) |
| Nombre de séances | 10 |
| Durée de séance | 1h |
| Techniques | impression 3d, découpe laser, arduino |
| Coût matériel | |
| Etat d'avancement | En cours |
| Catégorie | Troubles cognitifs |
| Licence | cc by-sa |
| Équipe | |
| Contributeurs | |
| Fabmanager | Lucie |
| Partenaires: | le collège des Chalais (Rennes), l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes) |
| Nom humanlab | Humanlab_MHK |
| Documentation | |
| Statut de la documentation | Partielle |
| Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Présentation de l'atelier
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Présentation
Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autistes, pour être utilisée :
- dans une vidéo tournée par une classe de 3ème autour des enjeux de l'aménagement des pistes cyclables dans le cadre du projet Vélocité.
- puis dans l'IME pour initier les jeunes à la sécurité routière sous forme de maquette pédagogique
Buts du projet
- Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
- Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
- Éduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
- Diffusion de la culture FabLab
Compétences
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Durée estimée
- Fabrication de la maquette : 11h d'atelier pour fabriquer la maquette pour le projet Vélocité
- Ajout du système de feu tricolore commandé par arduino : réalisé par le fabmanager, mais possibilité de le faire réaliser par les collégiens (sauf la soudure).
Équipe encadrante
- Fabmanager
- Animatrice sociale
Participants
16 élèves de 5ème volontaires et 5 jeunes de l'IME
répartis en trois groupes
Déroulé des séances
Rencontres entre professionnels
- point sur le projet Vélocité
- organisation des séances avec les professeurs de la classe de 5ème (2 professeurs impliqués dans le projet autorisent les élèves inscrits à participer aux ateliers sur leurs temps de cours, que les élèves doivent rattraper ensuite)
- point avec le vidéaste et la journaliste intervenant sur le projet Vélocité pour imaginer ensemble la maquette (qui sera ensuite exploitée en video par la classe de 3ème)
- point avec l'IME pour prévoir les séances et leurs contenus (ajuster les activités aux jeunes)
Préparation
- détermination de l'échelle de la maquette (1:100), conception et fabrication du fond de maquette (plan 2D et contreplaqué de peuplier découpé à la laser, socles en medium 8mm)
- dimensions des marquages au sol à échelle 1:1 à distribuer aux élèves du groupe 3 pour les modéliser en 3D
Présentation de My Human Kit et du projet de maquette
classe entière, présentation des différentes étapes de fabrication
- peinture avec les jeunes de l'IME
- Scan 3D et modélisation 3D avec les jeunes de l'IME
- Modélisation 3D des aménagements pour pistes cyclables et marquages au sol à l'échelle
Les jeunes collégiens volontaires s'inscrivent à l'atelier.
Séance 1 - 1h
assemblage de la maquette et peinture du fond de maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 2 - 1h
peinture du fond de maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 3 - 1h
collage de la maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 4 - 1h
scan 3D de cyclistes et piétons
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 5 - 2h
scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME)
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 6 - 1h
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens
Séance 7 - 1h
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens
Séance 8 - 2h
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens
Ajout des jeux tricolores
- exemple de câblage d'un feu tricolore avec Arduino sur Breadboard
- Programmation et câblage de trois feux tricolores avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens)
- découper trois feux tricolores
- Assemblage et soudure des feux tricolores
- préparation du plateau pour les passages de câble et l'implantation des feux
- Conception du boîtier pour l'Arduino (Makercase et Inkscape)
- Assemblage et collage du boîtier découpé au laser
- Assemblage et câblage des feux tricolores sur le plateau
- Connecter et finaliser la maquette
Contraintes de fabrication
maquette pour montrer le bon aménagement des pistes cyclables
il faut que figure sur la maquette :
- un rond point
- un carrefour
- de la place sur les voies pour ajouter des pistes cyclables
- des lampadaires (le manque de lumière peut empêcher l'utilisation des pistes)
- des piétons
- des cyclistes
- des voitures
pour filmer la video sur fond vert
- la maquette ne doit pas comporter de vert
- facilité de mise en place des éléments sur la maquette
Pour la maquette pour apprendre le code de la route il faut en plus
- des feux de signalisation
- un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop
- des panneaux de signalisation
Outils
Séance de lancement
- ordinateur
- vidéo-projecteur
Groupe 1
- matériel de peinture
Groupe 2
- scanner 3D
- ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)
- un vélo
Groupe 3
- ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)
- des réglets
Coût
Les projets choisis peuvent s'adapter aux contraintes de matériels et d'outils disponibles pour en limiter le coût.
