Supports peda:Le design, une synergie entre arts, mathématiques et technologie V3

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Le design, une synergie entre arts, mathématiques et technologie V3

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Informations
Description Formation à destination des enseignants de collège.
Public collège
Discipline associée arts plastiques, mathématiques, technologie
Format d'atelier petit groupe (3 à 15)
Nombre d'encadrants 3
Apprentissage idéation, conception, dessin 2D, fabrication, culture fablab
Type d'atelier projet collectif (les différents publics participent à un même projet commun)
Nombre de séances 1
Durée de séance 7h
Techniques bricolage, embossage braille, plotter de découpe (découpeuse vinyle), PapercraftMaker, Géogébra, Inkscape, tinkercad
Coût matériel
Etat d'avancement En cours
Catégorie Hors handicap
Licence cc by-sa
Équipe
Contributeurs Carole Lebeller
Fabmanager Lucie
Partenaires: La Maison pour la science
Nom humanlab Humanlab_MHK
Documentation
Statut de la documentation Partielle
Relecture de la documentation Non vérifiée


Origine du projet

Intervention pour une formation de la Maison pour la science dans le cadre du Plan Académique de Formation des enseignants de l'éducation nationale.

Description de la séquence

Nous vivons dans un monde entouré d’objets qui ont été imaginés, dessinés et conçus. Nous découvrirons leur conception du point de vue du designer. Les questions de formes sont étroitement liées à l’usage, à la recherche de l’esthétique, à l’ancrage culturel et aux contraintes environnementales et financières. Ces notions seront abordées lors de cette formation. Nous explorerons l’aspect formel par l’usage de la géométrie et de la modélisation 3D. La démarche du designer sera mise en parallèle avec les démarches pédagogiques (investigation, coopération, essai-erreur...) et mise en pratique dans une réalisation interdisciplinaire.

Compétences travaillées

Ressources existantes

Equipe encadrante

MPLS - structure organisatrice :

  • Vincent Duchêne, Chercheur en mathématiques de l'université de Rennes, référent scientifique de la Maison pour la science en Bretagne.


Enseignante :

  • Carole Le Beller, Professeure de mathématiques au collège public Les Ormeaux à Rennes (accueillant des élèves déficients visuels et non-voyants intégrés aux classes traditionnelles), tutrice de professeurs stagiaires et AED prépros, titulaire du CAFFA, formatrice IREM, membre de la C2iTICE, créatrice du site Math’@ctivité : http://www.mathactivite.fr dont ARt3D : http://www.art3d.fr.


MHK - Intervenante :

  • Lucie Le Guen, fabmanager pédagogique de l’association My Human Kit et designer de formation.

Participants

16 Enseignant.e.s de mathématiques, technologie et arts-plastiques niveau collège et lycée technique

Matériel nécessaire

  • Feuilles de papier A4, A3, différents grammages
  • scotch
  • colle
  • pâte à fix

Outils nécessaires

  • Petit outillage pour tracer et découper du papier
  • Découpeuse vinyle (Humanlab et Carole)
  • BrailleRap (Humanlab)
  • ordinateurs - connexion internet (Humanlab et participants)
  • logiciel Inkscape (libre)
  • logiciel Géogébra (gratuit)
  • logiciel Sketchup
  • logiciel en ligne Tinkercad (gratuit)
  • logiciel en ligne PapercraftMaker (version gratuite ou 4€/mois pour exporter en svg)
  • générateur de boîte en ligne : https://www.templatemaker.nl/fr/

Coût

Durée estimée

Distanciel : 1h30 une semaine avant le présentiel
Présentiel : une journée
Distanciel : 1h30 une semaine après le présentiel

Fichiers source

Etiquettes pour les cahiers des charges simplifiés : File:ETIQUETTES 2025 2.pdf


Document vierge pour la documentation : File:groupe-x-presentation-boite-stage-design_pnpa386am1.odt

Affichettes de présentation des techniques :

File:mini-tuto-de-geogebra-a-la-decoupeuse-clb_a848da5rfed.pdf

Déroulé de la séquence

Les participants ont envoyé une image d'un objet qui représente pour eux le design.

Distanciel 1

  • Vincent : Présentation de la Maison pour la science
  • Présentation des intervenants
  • Carole : présentation (Magistère ?) + Digipad
  • 10min Ice-breaking : Présentation des participants à travers les objets qu'ils ont envoyé
  • 15 min - Une histoire du design en quatre objets par Lucie le Guen : Le duplicateur Gestetner par Raymond Loewy, Le fauteuil LC4 par Charlotte Perriand et le fauteuil UP5 par Gaetanno Pesce, Autoprogetttazione Enzo Mari
  • Intro de la journée présentiel : objectif, amener un objet à mettre en boîte
  • Présenter les productions de l'année dernière, et les logiciels utilisés.

Présentiel

  • Accueil
  • Présentation des intervenants en chair et en os.
  • Présentation du déroulé :

Présentation du déroulé : Organisés en groupes de 4 interdisciplinaires (eux choisissent), vous allez dans un premier temps choisir un des 4 objets que vous avez apporté, et vous distribuer les rôles. Ensuite nous établirons un cahier des charges puis vous produirez une première maquette avant le repas. L'après midi nous améliorerons la première proposition à l'aide d'outil de fabrication numérique.

  • Présentation des questions que peuvent se poser un designer lors du démarrage d'un projet -> présentation du cahier des charges
  • Choix des groupes, choix des rôles
  • En groupe, choix de l'objet, du cahier des charges
  • Les groupes réalisent des premiers croquis ou maquettes (1h)
  • Présentation de leurs intentions
  • Critiques et projections pour réaliser leurs objets avec les outils numériques disponibles
  • Pause Repas
  • prototypage (1H)
  • Point d'étape
  • prototypage fabrication (1h30)
  • photo de groupe avec les objets finis

Distanciel 2

  • Présentation du projet final, avec la doc
  • Présentation de solutions alternatives (si besoin) de Lucie, Carole, Vincent
  • Temps de discussion : qu'est-ce que la formation vous a apporté ? Avez-vous des idées / projets que vous avez envie de mettre en place ? Voyez-vous des freins ?

points d'amélioration

  • besoin de clefs, d'échanges, d'exemples de déroulés pour travailler entre prof d'arts-plastiques, de math et de technologie.
  • fournir une definition claire du metier de designer