Supports peda:Fabrication d'aides techniques aux handicaps - niveau 4ème
| Fabrication d'aides techniques aux handicaps - niveau 4ème
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|---|---|
| Informations | |
| Description | Atelier de fabrication d’aides techniques aux handicaps pour les collégiens volontaires, niveau 4ème |
| Public | collège |
| Discipline associée | aucune |
| Format d'atelier | petit groupe (3 à 15) |
| Nombre d'encadrants | 2 |
| Apprentissage | idéation, conception, modélisation 3D, impression 3D, dessin 2D, programmation, électronique, fabrication, culture fablab |
| Type d'atelier | aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap) |
| Nombre de séances | 6 |
| Durée de séance | 3h |
| Techniques | appinventor, arduino, découpe laser, impression 3d, jeu vidéo, makey-makey, micro-bit, modélisation 3d, tinkercad |
| Coût matériel | |
| Etat d'avancement | Réalisés |
| Catégorie | Malvoyance Membre supérieur Mobilité Motricité Surdité Troubles cognitifs Hors handicap |
| Licence | cc by-sa |
| Équipe | |
| Contributeurs | Mathilde Ouedraogo, Brice Hennaf |
| Fabmanager | Lucie |
| Partenaires: | l’Institut d’Education Motrice La Clarté (Redon), le collège Du Querpon (Maure-de-Bretagne), l’Institut Médico Éducatif Les enfants du pays (Poligné), Foyer de vie Les glycines (Pipriac) |
| Nom humanlab | Humanlab_MHK |
| Documentation | |
| Statut de la documentation | Complète |
| Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free a co-financer les interventions en 2020 et depuis la rentrée 2021, la fondation Keyrus cofinance les interventions.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Au collège Du Querpon, situé sur la commune de Maure-de-Bretagne, Lucie Le Guen de l’Association My Human Kit est intervenue pendant deux ans auprès d’élèves volontaires de 4ème. Elle a pu y mener 4 ateliers de 18h chacuns.
Description de la séquence
L'atelier mené au collège Du Querpon a été organisé par la direction et deux enseignants Mme Ouedraogo, professeure de mathématiques et M. Henaff professeur de physique-chimie. Ils ont incité les élèves à s’inscrire, encadré et aidé les élèves lors des ateliers, organisé la logistique des ateliers (réservation de salle, d’ordinateur, gestion des emplois du temps…) et facilité l’intervention de My Human Kit au collège.
10 à 12 élèves issus des différentes classes de 4ème ont participé à chaque sessions. Les élèves se sont engagés sur 6 séances de 3h, sur une période scolaire. Les élèves étant extraits de cours pour participer aux ateliers, les temps d'ateliers variaient de jours et d'heures pour ne pas pénaliser les mêmes matières. M.Henaff et Mme.Ouedraogo alternaient leurs présence pendant les ateliers.
L’atelier proposé aux jeunes du collège est un atelier de fabrication d’aides techniques aux handicaps comme nous le faisons au sein de notre Humanlab. Les collégiens ont été amenés à rencontrer des personnes porteuses de handicaps exprimant des projets d’aides techniques. En fonction des besoins évoqués, les collégiens ont ensuite imaginé des solutions avec les porteurs de projet, appris les techniques de fabrication numérique nécessaires à la mise en œuvre et réalisé les projets.
Compétences travaillées
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Equipe encadrante
- famanager
- enseignant
- autres professionnels du secteur médico-social
Participants
- 12 collégiens maximum
- porteurs de projet en situation de handicap
Matériel nécessaire
Le matériel varie suivant les projets à réaliser.
Outils nécessaires
Les outils varient suivant les projets à réaliser.
Durée estimée
6 séances de 3h par session de 12 collégiens
Déroulé de la séquence
Première rencontre avec les enseignants et professionnels d'établissements médicaux sociaux
Cette première rencontre permet :
- de présenter les enjeux qui sont à la fois techniques et humains.
- de circonscrire l'action de MHK à l'accompagnement des élèves pour la fabriquer des aides techniques. La discipline et l'organisation propre aux structures (clefs, réservation de salle et de matériel, gestion des emplois du temps...) reste le domaine des structures accueillantes.
- de souligner qu'il s'agit d'un projet pédagogique et parfois les aides techniques peuvent ne pas être finis ou reste à améliorer.
- de déterminer un planning d'atelier.
- de planifier les visios ou les rencontres pour échanger sur les aides techniques à réaliser.
Présentation de My Human Kit par les professeurs en classe de 4ème
Les enseignants présentent l'association et le projet dans les classes de 4ème pour "recruter" les élèves volontaires. Le projet peut aussi être spécifiquement proposé à certains élèves pour des questions d'orientation.
File:pres MHK Du Querpon.pdf Support visuel envoyé aux professeurs pour faciliter leur présentation
Vidéo à consulter
Les élèves s'inscrivent à l'accueil. Les enseignants forment des groupes mixtes de 12 élèves maximum.
Visite de l'établissement médico-social par le fabmanager
Rencontre avec les personnes en situation de handicap et les professionnels. Présentation du projet avec le collège. On établit ensemble une liste de besoins et d'idées d'aides techniques.
Séance 1 - Présentation et choix des projets
- Présentation de l'association
- Présentation des aides techniques réalisées par le groupe précédent
- Présentation de la liste d'aides techniques et des besoins. Chaque élève vote pour l'aide technique qu'il préfère et en choisi une autre de façon à former des groupes équilibrés.
- Les élèves font l'état de l'art de chaque projet
- Les élèves rédigent les questions à poser aux porteurs de projet pour préciser le cahier des charges. Une visio ou une rencontre sera organisée lors de la prochaine séance.
- Suivant les projets il est possible de proposer :
- une initiation à Tinkercad, App Inventor, Vittascience...
- une présentation du site Thingiverse
- une présentation d'une imprimante 3D et démonstration
- la manipulation de notre outil d’initiation aux systèmes automatisés
Préparation de la séance suivante
Faire un point avec les encadrants sur l’intérêt des jeunes pour cet atelier et faire le point sur les différentes idées :
- transmission à l'établissement médico-social des thématiques choisies par les élèves
- organisation de la visio ou de la rencontre pour éclaircir les cahiers des charges des projets
- préparer le matériel et les didacticiels pour chaque projet
Séance 2 (3h)
- En fonction de l'horaire des visios/rencontres, il est possible de proposer :
- une initiation à Tinkercad, App Inventor, Vittascience...
- une présentation du site Thingiverse
- une présentation d'une imprimante 3D et démonstration
- la manipulation de notre outil d’initiation aux systèmes automatisés
- Visio ou rencontre avec les porteurs de projet pour définir le cahier des charges précis
- Les élèves se lancent dans la conception des aides techniques et apprennent les techniques nécessaires à la fabrication
Séance 3, 4, 5
Les séances suivantes permettent aux collégiens de fabriquer les aides techniques et de rencontrer les porteurs de projets de façon à échanger en cours de fabrication.
Les élèves documentent leurs projets sur un éditeur de texte.
Exemples d'ateliers menés :
- 4eme Du Querpon V4
- 4eme Du Querpon V3
- 4eme Du Querpon V2
- 4eme Du Querpon V1 cet atelier ne correspond pas tout à fait à la séquence retenue
Séance 6
Finalisation, documentation, rencontre et présentation des aides techniques aux porteurs de projet. Temps convivial
Valorisation
Les collégiens présentent les aides techniques réalisées au groupe suivant.
Exemple d'aides techniques réalisées :
balles sensorielles pour la salle snoezelen de l'IME Poligné
Boîtiers pour petit synthétiseur sonore type Atari Punk Console, destiné à l'atelier musique de l'IME Poligné
Boîtiers pour petit synthétiseur sonore type Atari Punk Console dont le son varie avec la luminosité, destiné à l'atelier musique de l'IME Poligné
Figurines de dinosaures avec mâchoire articulée pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
Figurines de dinosaures lumineuse pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
Figurines de dinosaures phosphorescente pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
Figurines de dinosaures phosphorescente pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
Horloge synopte pour Léna
Horloge synopte pour Léna, détail de la peinture aimantée
Réplication du projet Soundbox, pour un jeune de l'IME Poligné
Doseur de liquide vaisselle, pour l'IME Poligné
Doseur de liquide vaisselle, pour l'IME Poligné
Conception d'u puzzle à partir d'un dessin de Julie, une jeune de l'IME Poligné
Application permettant à Mattéo (IME Poligné) de se faire rappeler facilement
Application permettant à Mattéo (IME Poligné) de se faire rappeler facilement
Module permettant d'accrocher un arc sur un support existant, pour le foyer des Glycines, Pipriac
Module permettant d'accrocher un arc sur un support existant, pour le foyer des Glycines, Pipriac
Pince pour permettre à Mireille de ramasser des objets au sol, Foyer des Glycines, Pipriac
La pince est aimantée
Horloge synopte sonore, pour Jennyfer, Foyer des Glycines, Pipriac
contour d'interrupteur adapté aux interrupteur de l'IEM La Clarté, Redon
pince pour permettre à Gabin de ramasser des objets au sol, IEM La Clarté, Redon
support de lunette pour permettre à Kylian de d'enlever ses lunettes le soir en autonomie, IEM La Clarté, Redon
application sonnette pour permettre à Nicolas de se faire annoncer devant les portes, car il ne peut pas frapper à la porte, IEM La Clarté, Redon
attelle pour atténuer les tremblements, pour aider Kylian à manger, IEM La Clarté, Redon
manette pour jouer au jeu vidéo pour Ethan, IEM La Clarté, Redon
