Projets:Jeu vote

Description du projet

Jeu de plateau facilitant la compréhension des droits civiques, destiné à un public touché par différents troubles, afin que les personnes exercent leur droit de vote de manière éclairée.

Équipe

• Delphine, Fabmanager référente, My Human Kit
• Christie, ergothérapeute, COALLIA, MAS maison d'accueil spécialisée "les chants d'Eole", Dinan
• Jeanne, juriste, Docteure en droit privé (droit de vote et déficience intellectuelle, vulnérabilités, etc.)
• Sylvie, COVEA, RSE
• Aude, COVEA, juriste dommages corporels
• Fabien, COVEA, carrossiers agréés
• Cristina, COVEA, direction Achats
• Pierre, association Les portes logiques / Humanlab Flux, Quimper
• Yoann, Coallia, éducateur spécialisé Maison d'Accueil Spécialisé, Dinan
• Carine, éducateur spécialisé, COALLIA,Maison d'Accueil Spécialisé, Dinan
• Gwenaël , Artiste - designer - graphiste
• Jean-Jacques, résident Coallia
• Marie-France, résidente Coallia
• Fabienne, résidente Coallia

Contexte

Avant 2019, les majeurs en tutelle n'ont pas le droit le vote. La loi a été modifié le 23/03/2019 afin de leur octoyer le droit de vote. 365 000 personnes sont concernées nationalement.

Depuis cette loi, la MAS des chants d'Eole a mis en place des ateliers citoyens hebdomadaires pour appréhender les notions nécessaires à l'expression des droits (démocratie, république, politique, repères spatiaux et temporels) et souhaite aujourd'hui inventer un jeu à la fois pour eux et pour qu'il puisse être transmis à d'autres professionnels.

Pour information, la loi autorise l'assistance au vote (pointer visuellement une photo de candidat·e·s). Les personnes sous protection juridique (tutelle ou curatelle) ont désormais le droit de vote mais pas le droit d'éligibilité.

Besoins spécifiques du public des MAS (Maison d'Accueil Spécialisée)

• répétitions
• accompagnement psychique / réassurance
• repères visuels
• accessibilité : associer verbal / non verbal / tactile
• temps de concentration limité
• manipulation d'objets
• ludique pour favoriser l'intérêt
• dénominateur commun : stimulation sensorielle

Les axes de travail des ateliers citoyens

1. appréhension des notions de citoyenneté et de démocratie : savoir faire des choix, repères géo : carte de France, etc.
2. comprendre les enjeux de chaque élection : présidentielles, municipales, législatives, comprendre les enjeux, à quoi sert cette fonction
3. apprentissage des techniques du vote : inscription sur les listes, simulation de vote
4. vulgarisation des programmes, FALC

La république c'est quoi ? : reconnaissance des symboles : drapeau, marseillaise, 14 juillet, Marianne, devise (liberté égalité fraternité) associés à des compétences sensorielles

Supports visuels associé écrit et dessin / maquettes, rendre tangible les compétences

Axes forts

• jeu d'accès à la citoyenneté : fournir une base pour savoir ce qu'est un·e citoyen·ne
• animateur
• de la manipulation
• des couleurs
• jeu collaboratif
• règles simples, tuto vidéo pour la mise en place du jeu
• objectif : aborder les notions de citoyen (le jeu est une amorce d'un kit d'apprentissage des ateliers citoyens)

cahier des charges

• jeu de plateau
• déclinable pour les 7 types de scrutin en France
• durée de jeu en rapport avec la concentration : 45 min., divisible par ex. en 3 séquences de 15 min.
• nombre de participant·e·s :20 avec possibilité de lâcher en cours de route sans que cela mette en péril le déorulement du jeu pour les autres joueurs
• lier verbal, écrit, visuel
• support spécifique pour l'animateur.rice
• jeu collaboratif
• animat·eur·rice
• volonté d'élargir (écoles, etc.)
• aborder les notions de droits et devoirs? pouvoir et règles communes.
• Format du plateau: environ 1.50 x 1 m

Analyse de l'existant et liens utiles

Exemples de jeu sources insirations

• "la patate à vélo" = tirer deux cartes personnage/ action et décider ensemble si cet action ets faisable par le personnage. Si tout le monde est d'accord, le personnage avance sur le plateau. Sinon, discussion. ( https://www.gigamic.com/jeux-enfant/699-une-patate-a-velo-0784099943225.html )
• "hop hop hop" ( https://www.didacto.com/jeux-cooperatifs/402-hop-hop-hop-3070900084087.html )
• Qui suis-je ? : avec comme rôle un élu https://quellehistoire.com/produit/qui-suis-je/
• Escape gamell : plusieurs mini-jeux ? enigmes ? débloquer les étapes suivantes?
• Devine-tête https://www.megableu.com/devine-tete-6-12ans.php
• Cluedo comme plateau de jeu : une ville plutôt qu'une maison / des thématiques et enjeux ( salle écologie, salle éducation...)
• loup-garou : https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Loups-garous_de_Thiercelieux
• gagne ton papa : https://www.gigamic.com/jeux-pedagogiques/27-gagne-ton-papa-3421271314318.html
• sim city (jeu vidéo) : https://fr.wikipedia.org/wiki/SimCity, voir aussi https://fr.wikipedia.org/wiki/City-builder

Jour 1:06/02/2024 : Pistes de réflexion pour développer le jeu

• Plusieurs définitions pour la citoyenneté : déf. en droit, etc. cf. https://fr.wikipedia.org/wiki/Citoyennet%C3%A9
• Quels pouvoirs pour chaque mandat électoral ?
• Entrée pratique ? Baser le jeu sur les municipales ?
• Pouvoir d'un conseil municipal / maire

Esquisses Mécaniques de jeu

• quête ? obtention d'une carte d'électeur
• cheminement / parcours citoyen :
• contexte historique / droit de vote
• citoyen = droit et devoir
• analogie avec les jeux vidéos : plusieurs niveaux, plusieurs mondes
• pokemon : évolutions du personnage / à la fois différent et similaire aux étapes précédente
• pré-requis : spatial et temporel
• objet à constituer / carte d'électeur
• livret de l'animateur

Principes

• Avoir plusieurs étapes : permet de s'arrêter au besoin, reprendre une autre fois à une autre étape.
• Définie lorsque l'on récupère un objet clef?
• Gestion de ressources / budget ? Par exemple avec des cartes (couleur : thématique)
• Identification à un personnage qui évolue jusqu'à l'obtention de sa carte électorale : mini épreuves
• Plateau tournant : 4 défis, chaque équipe passe par les 4 : qu'est ce qui constitue les défis
• Question principale : qu'est ce qui constitue un·e citoyen·ne
• Rester simple!
• Apprendre à faire des choix
• Démarrage du jeu : chacun·e a une carte électorale

Pistes de réflexion sur le déroulement du jeu

• étape 0 : récupérer sa carte électorale => parcours : inscription sur les listes
• étape 1 : constituer une frise chronologique : comprendre comment s'est créée la république? - Créer la carte / plateau du jeu
• étape 2 : quels sont les devoirs d'un.e élu.e ?
  • ex : maire, quels sont ces devoirs? Peut-il contrsuire tel bâtiment? faire telle action?
  • Attention au fait que des personnes sous tutelle ne peuvent pas être élligible.
• étape x : gestion de ressource / budget municipal

Conclusion de la matinée jour 2 : 2 options parmi lesquelles il faudra trancher viiiite

• la citoyenneté
• tenants et aboutissements d'une politique municipale, des prérogatives d'un conseil municipal
• Equipe municipale avec chacun.e.s ayant un rôle/ une spécialité précise.

Pré-tranchage du choix de jeu : ce sera un jeu d'équipe municipale

Test et développement du jeu à partir des éléments

• par équipe chacun son tour?
• constituer une banque en début de jeu
• piocher une carte évènements positif ou negatif
• choisir un bâtiment pour répondre à la problématique / débat
• chaque construction oblige à une dépense
• cartes événement pour lever des impôts/ et renflouer les caisses? Ou calendrier qui avance au fur et à mesure à chaque tours, et case levée de fond
• Quadrillage pour placer les éléments/ la mairie au centre
• Plateau quadrillé, mairie au centre, quelques éléments posés qui pourront être supprimés plus tard (maisons, routes, arbres)

Budget initial

• Tour de jeu : question de citoyenneté : si tu réponds tu peux poser ta carte "pouvoir" infrastructure, sinon tu peux pas

cartes questions, cartes pouvoir

• 4 équipes, chaque équipe a 10 cartes pouvoir à défausser, la 1re qui a terminé win

Cartes questions, exemple:

• est ce qu'il y a un maire ou 10 maires par ville?

Cartes pouvoirs

• ajout espaces verts
• construction école
• construction cinéma
• construction stade

Draft Jeu (Notes Cristina)

La MAIRIE est en charge de :

• routes
• loisirs:piscine, fête des remparts
• écoles
• impôts
• police
• logement
• cérémonie
• patriotique
• état civil
• élections
• arrêtés municipaux

Décide de la construction des maisons, du matériel pour les écoles primaires, cérémonies (14 juillet…)

Création équipes

• Plateau quadrillé avec des formes et routes pré-dessinées
• Zones qui attendent de recevoir un bâtiment : peuvent être reliées avec mairie au centre, qq routes, qq arbres et maisons en périphérie autour de la mairie (rien d'autre)
• Chaque équipe a un budget initial
• 1 dé : 3 faces questions / 3 faces évènement
• 10 Cartes questions citoyenneté -> si je réponds bien, je pose la carte pouvoir
• Cartes évènement: 10 Cartes pouvoir au choix du joueur -> génèrent une action = construire 1 cinéma, 1 école….

Ex : dans une ville, il y a 1 maire ou 5 maires ?

• La carte "route" permet d'en poser plusieurs

• Questions : est-ce que tous les bâtiments sont sur un carré seul ou bien avec une forme specifique, ce qui pourrait contraindre leur positionnement sur le plateau et augmenter les débats : cf tetris, Cartographer...

Proposition pour pouvoir agrandir l'école ou le commissariat par exemple: créer une seul infrastructure, mais rajouter des personnages (policier, instit.) si la ville grandit.

Cartes Questions

Questions (permettant de poser une carte sur le jeu)

1. Comment obtenir ma carte d’électeur :

a. Je vais à la mairie

b. Je vais à la boulangerie

c. Je vais au centre des impôts


Pour avoir une carte d'électeur, il faut aller à la mairie.Il faut emmener sa carte d'identité et un justificatif de domicile. Il faut aussi remplir un formulaire à la mairie. On peut aussi avoir une carte d'électeur en s'inscrivant sur internet. Attention, il faut avoir au moins 18 ans pour être électeur.

2. Combien y a-t-il de maires dans une ville

a. 1

b. 2

c. 5

Il y un seul maire dans une ville. Le maire a des adjoints. Les adjoints peuvent le remplacer. Les adjoints font partie du conseil municipal. Dans le conseil municipal, il y a le maire, ses adjoints, et les conseillers municipaux.

3. A partir de quel âge peut-on voter

a. 15

b. 18

c. 21

On peut voter à partir de 18 ans. Pour voter, il faut être inscrit sur une liste électorale. L'inscription sur une liste électorale donne une carte d'électeur. Pour avoir une carte d'électeur, il faut aller à la mairie. Il faut emmener sa carte d'identité et un justificatif de domicile. Il faut aussi remplir un formulaire à la mairie. On peut aussi avoir une carte d'électeur en s'inscrivant sur internet.

4. Est-ce qu’un maire peut se présenter plusieurs fois ?

a. Oui

b. Non

Un maire peut se présenter aux élections municipales plusieurs fois. Une personne peut être élue maire plusieurs fois. Par exemple, un monsieur a été maire en France pendant 64 ans. Pour être maire, il faut avoir au moins 18 ans et être français.

5. Vous élisez un maire pour combien d’années ?

a.6

b.8

c.10

Un maire est élu pour 6 ans. Une personne peut être élue maire plusieurs fois. Par exemple, un monsieur a été maire en France pendant 64 ans.

6.Une femme peut-elle se présenter pour devenir maire ?

a.Oui

b.Non

Une femme peut être élue maire. Un homme peut aussi être élu maire. Une femme maire et un homme maire ont exactement les mêmes rôles et les mêmes pouvoirs.

7.Le maire a la responsabilité :

a. De la maternelle

b.Du collège

c.Du lycée

Le conseil municipal peut décider de construire une école maternelle. La maternelle est une école pour les élèves de 3 ans à 5 ans. Le conseil municipal peut aussi décider de construire une école élémentaire. Une école élémentaire est une école pour les élèves de 6 ans à 11 ans. C'est le département qui décide de construire un collège. Un collège est une école pour les élèves de 2 ans à 15 ans. C'est la région qui décide de construire un lycée. Un lycée est une école pour les élèves de 15 à 18 ans.

8. Qui délivre le permis de construire pour ma maison ?

a. Le maire

b. Le Président de la République

La maire peut donner un permis de construire. Il faut un permis de construire pour faire une construction. Le permis de construire donne l'autorisation de faire une construction. Par exemple, une personne qui veut construire une maison doit demander un permis de construire.

9. Quelles sont les couleurs de l’écharpe du maire :

a. Pas de proposition de réponse (bleu, blanc, rouge)

L'écharpe du maire a trois couleurs. Les trois couleurs sont bleu, blanc et rouge. Ce sont les mêmes couleurs que le drapeau français. Ce sont les couleurs de la République française.

10. Le maire travaille-t-il seul ou en équipe ?

a. Pas de proposition de réponse (en équipe)

Le maire ne travaille pas seul. Le maire fait partie du Conseil municipal. Dans le conseil municipal, il y a le maire, ses adjoints, et les conseillers municipaux. Le maire anime le Conseil municipal. Le maire peut prendre certaines décisions seul. Par exemple, c'est le maire qui donne les permis de construire. D'autres décisions doivent être prises par le Conseil municipal. Par exemple, c'est le Conseil municipal qui décide de construire des nouvelles routes.

11. Le maire travaille-t-il seul ou en équipe ?

a. Vrai

b. Faux

Le maire ne travaille pas seul. Le maire fait partie du Conseil municipal. Dans le conseil municipal, il y a le maire, ses adjoints, et les conseillers municipaux. Le maire anime le Conseil municipal. Le maire peut prendre certaines décisions seul. Par exemple, c'est le maire qui donne les permis de construire. D'autres décisions doivent être prises par le Conseil municipal. Par exemple, c'est le Conseil municipal qui décide de construire des nouvelles routes.

12. Le maire peut-il célébrer un mariage à l’église ?

a. Oui

b. Non

La maire ne peut pas célébrer un mariage à l'église. La maire peut célébrer un mariage à la mairie. Célébrer les mariages fait partie des fonctions de la maire. Les adjoints du maire peuvent aussi s'occuper des mariages. Les adjoints font partie du conseil municipal. Dans le conseil municipal, il y a le maire, ses adjoints, et les conseillers municipaux. On peut aussi se marier à l'église. Ce n'est pas obligatoire de se marier à l'église. Pour que le mariage soit valable, il faut d'abord se marier à la mairie.

13. Qui est responsable de la Police Municipale ?

a. L’inspecteur Colombo

b. Shakira

c. Le Maire

Le maire donne les consignes à la police municipale. Les policiers municipaux doivent obéir aux consignes du maire. Par exemple, le maire peut ordonner aux policiers municipaux d'aller surveiller un quartier.

14. Qui décide de décorer la ville pour les Fêtes de Noël?

a. Le maire tout seul

b. L’Amicale des Pompiers

c. Le Conseil Municipal

Chaque année, les villes sont décorées pour Noël. C'est le Conseil municipal qui décide de dépenser de l'argent pour décorer la ville. Le Conseil municipal décide combien d'argent il dépense pour décorer la ville. Par exemple, le Conseil municipal décide de mettre un sapin de Noël sur la place de la mairie. D'autres personnes peuvent aussi décorer la ville. Par exemple, les commerçants peuvent décorer devant leur magasin.

15. Le Maire est-il chargé de la Police Municipale ?

a. Oui

b. Non

Le maire donne les consignes à la police municipale. Les policiers municipaux doivent obéir aux consignes du maire. Par exemple, le maire peut ordonner aux policiers municipaux d'aller surveiller un quartier.

16. Avec le changement climatique, il faut replanter des arbres dans les villes : qui s’en charge ?

a. Jardiland

b. Le Conseil Municipal

17.Depuis quelle année toutes les personnes en tutelle peuvent-elles voter ?

a. 2019

b. 2024

Toutes les personnes en tutelle peuvent voter depuis 2019. Avant 2019, le juge pouvait enlever le droit de vote à une personne en tutelle. Avant 2019, beaucoup de personnes en tutelle n'avaient pas le droit de vote.

18. Qui organise le défilé du 14 juillet ?

a. Le Maire

b. Le Président de la République

C'est le Président de la République qui organise le défilé du 14 juillet. Le défilé du 14 juillet sert à célébrer la fête nationale française. Le défilé du 14 juillet a lieu à Paris sur les Champs Elysées. Pendant le défilé, on peut voir par exemple les armées, les pompiers, la garde républicaine à cheval, des chars, des avions, des hélicoptères, des motos. Les communes peuvent aussi organiser des fêtes pour célébrer le 14 juillet. Par exemple, la commune peut payer un feu d'artifice.

19.Qui décide du prix des légumes sur le marché ?

a. Le maire

b. Le commerçant

Les commerçants choisissent les prix de ce qu'ils vendent.Le maire ne donne pas son avis sur les prix décidés par les commerçants.Par exemple, une boulangerie peut vendre un pain au chocolat 1 euro.Une autre boulangerie peut vendre un pain au chocolat 1,50 euro.

20. Qui est chargé de définir le programme scolaire ?

a.Le maire

b.L’éducation nationale

c.Julien Doré

C'est le ministre de l'éducation nationale qui décide du programme scolaire. Le ministre de l'éducation nationale fait partie du Gouvernement. Le Gouvernement est composé du Premier ministre et des autres ministres. Le Gouvernement travaille avec le Président de la république.

Jour 3 : 07 février 2024

Test de différentes versions du jeu.

Version 1

• Pour les résidents : doivent pouvoir échanger, poser des questions et voter
• Animateur pose le cadre : nous sommes 1 équipe municipale
• Minimum : 6 tours = durée d'un mandat
• Chaque équipe a des cartes infrastructure
• Objectif : se débarrasser des cartes infrastructure
• Avant de lancer le dé, l'équipe pose un arbre ou une route
• Pas d'enjeu sur les routes et espaces verts
• Si l'équipe ne répond pas à la question, elle passe son tour
• Si l'équipe répond correctement à la question, elle peut poser une carte infrastructure "gratuitement"
• Les cartes évènement doivent être en lien avec les cartes infrastructures

• Ajout d'explications aux questions qui le nécessitent + réponse au dos avec éléments d'info/explications
• Ajout d'une piste cyclable sur certaines cartes route?

Version 2

• NB de joueurs autour de la table : environ 20 max : équipes de 5 (1 équipe = 1 foyer)
• Chaque équipe détient des cartes €€
• Chaque équipe détient des cartes question
• Chaque équipe détient des cartes infrastructure
• Chaque équipe détient des cartes évènement
• La Mairie est au centre du plateau et est la banque
• Chaque équipe installe son foyer au début du jeu
• lancer le dé : question ou évènement

Version 3

• On construit une ville commune
• 4 équipes dont 1 de Conseillers Municipaux / 3 de citoyens
• A 1 case = 1€ / 2 cases = 2
• A la fin de chaque nouvelle année, le Conseil Municipal doit dépenser tout le budget
• Au début du jeu le plateau est vide
• On compte le nb d'habitants pour récolter l'impôt
• L'équipe CM (conseil municipal) pose la mairie
• Chaque équipe de citoyens se voit attribuer 3 routes + 2 arbres + 1 infrastructure + 1 foyer et pose le tout sur le plateau à sa convenance + €
• Le CM détient : infrastructures, arbres, routes et €
• Les équipes citoyens tirent une carte problème (attente) et la posent sur le foyer
• L'équipe CM doit arbitrer sur le problème qu'elle choisitquand c'est son tour, en fonction du budget dispo et place l'infrastructure + un bout de route sur le plateau
• L'équipe dont la problématique est choisie par le CM se voit poser une question par l'animateur
• Une nouvelle année commence :
  • le CM récupère les impôts
  • les équipes tirent à nouveau une carte problème et la posent sur la mairie
  • le CM examine à nouveau les problèmes, sélectionne celui / ceux qu'elle va réaliser et le paye
  • L'animateur pose les questions aux équipes, chacune son tour (pour impliquer tout le monde)
• L'année est terminée : suivante
  • le CM récolte l'impôt
  • Les équipes citoyens tirent 1 carte problème, la posent sur la Mairie
  • Le CM sélectionne à nouveau le.s problème.s
  • Pour l'animateur : lister les questions qu'il peut poser au CM
    • il anime le débat
    • il reste du budget : que souhaitez-vous en faire ?
    • on arrive à mi-mandat : mesure la satisfaction : qui est content / pas content et pourquoi ?
• A mi-mandat : réunion publique où l'animateur interroge tout le monde --> carte smiley pour mesurer la satisfaction des administrés

• Nouveau tour = 4ème année
• le CM récolte l'impôt
• l'animateur pose une question : si équipe répond bien, elle peut placer une infrastructure supplémentaire et un bout de route associé
• les équipes citoyens tirent une carte pb, la posent sur leur foyer
• le CM sélectionne le pb, construit l'infrastructure et la route (= paye le tout ) l'animateur
• le CM détermine d'autres infrastructures, non demandées par les citoyens, et les construit, avec les routes associées pour dépenser le budget
• 1 fête annuelle est obligatoire

• 5ème année de mandat
• le CM récolte l'impot
• les équipes citoyens tirent carte problème, et la posent sur leur foyer
• le CM choisit le pb (ou les selon le budget), pose l'infrastructure + route associée et paye à l'animateur

l'animateur pose question via la carte question aux équipes : si bonne réponse

• 6ème année :
• le CM récolte impôt
• les équipes citoyens tirent les cartes pb, les posent sur leurs foyers
• Le CM sélectionne la (les) infrastructure selon budget et posent cela sur le plateau avec les routes associées
• Le CM ajoutera d'autres infrastructures pour investir le budget

• Fin du mandat

• l'animateur anime l'évaluation par les 3 équipes de citoyens, développe le débat en demandant pourquoi ils sont contents ou pas

• manquent les impondérables : inondation : à chaque tour ?
• s'assurer que les fondamentaux sont présents = si pas de pb = risque de manif
• priorités dans les infrastructures

TO DO :

• comment les équipes sont-elles constituées ?scénario à rédiger pour l'animateur
• enrichir les réclamations (= questions) + les reformuler
• sur les cartes question, apporter des explications
• signes distinctifs : écharpe pour le Maire / badge pour CM / badge pour citoyens
• apporter des explications sur les cartes infrastructures
• prévoir 1 boulier avec des boules de couleur pour compter les tours
• prévoir une carte blanche "nouvelle idée", picto ampoule permettant au citoyen de choisir ce qu'il souhaite
• le CM a aussi une carte blanche (velleda) en réponse à ladite carte blanche du citoyen
• 1 case = 1€
• carte foyer : la maison occupe 1 case / le jardin la 2eme dans la même carte
• chaque équipe de citoyens se voit attribuer UN PACKAGE DE DEPARTS / 3 routes + 2 arbres + 1 infrastructure + 1 foyer et pose le tout sur le plateau à sa convenance + €
• lister tous les éléments du jeu : combien de smileys, d' €, de cartes infrastructure, de cartes réclamation, de maisons (maisons des équipes + maisons à ajouter°? routes ? Ajouter des pistes cyclables ?

Design et composition du jeu

Quel support du plateau ?

• bache ?
• tapis ?
• éléments assemblables ? type morceaux de puzzle qui s'imbriquent
• l'idéal serait un plateau sur lequel les cartes sont calées (type Scrabble de luxe)
• plateau aimanté ?
• plateau 9 x 12 cases carrées de 10 cm
• priorisation des infrastructures ?
• NB de cartes infrastructures :

APRES-MIDI

MATERIEL

• 1 plateau : 9 x 12 cases carrées de 10 cm
• 5 badges pour le conseil municipal
• 1 badge maire
• 25 badges citoyens (3 couleurs différentes)
• 1 tuile mairie
• 3 tuiles "maison " : une bleu, jaune, une rouge
• 6 tuiles "habitations"
• 20 tuiles "infrastructures", dont une carte blanche
• 5 tuiles "évènement "
• 90 tuiles "route" (diminuer le nombre ??)
• 18 tuiles "arbre"

• 24 cartes "attentes des citoyens", dont une carte "nouvelle idée"
• 20 cartes questions
• cartes €

• 1 boulier

• 24 cartes attente

Il y a eu beaucoup de cambriolage
Il faut plus de policiers.

Je suis malade
Il me faut une maison de santé

Il faut que j’aille acheter à manger
Il faut mettre en place un marché.

J’ai une voiture
Je ne trouve pas de place pour me garer.
Il faut plus de stationnement.

Je n’ai pas de transport proche de chez moi, 
J’aimerais un bus

Je veux une nouvelle route à côté de chez moi

Je n’ai pas de place de stationnement.

Mon grand-père est très âgé,
Il ne peut plus rester chez lui.
Il faut construire un EHPAD.

J’aime voir des films
Il faut un cinéma

J’aimerais faire des courses
Il faudrait des commerces.

J’ai 3 trois jeunes enfants,
Il n’y a pas de crèche pour les garder
Que faire ?

J’aime me baigner,
la mer est trop loin.
J’aimerais une piscine

J’aimerais aller me promener,
J’aimerais faire construire un parc.

Il n’y a pas assez d’ombre
Je veux des arbres

J’adore écouter de la musique et lire des histoires.
J’aimerais une médiathèque

J’aime faire du sport
Je n’ai pas de place chez moi
Il faut un stade

Mes enfants ont grandi
Il n’y a plus de place à l’école.
Il faut en construire une nouvelle

je dois aller à la mairie
J’ai besoin d’un moyen de transport.

Je veux une fête de Noël

Je veux une fête foraine

J’aimerais aller au théâtre

Je veux une nouvelle route à côté de chez moi

Je ne me sens pas en sécurité dans mon quartier, 
Je veux des policiers

Je veux une fête de la musique en juin.

• cartes route :
  • 6 croisement 4 routes (X)
  • 6 croisement 2 routes (T)
  • 6 rond-point
  • 30 ligne droite
  • 12 virages

• 1 boulier avec des boules de couleur pour compter les tours / 1 calendrier : doit faire penser à l'écoulement du temps TO DO

Fichiers source

Télécharger les fichiers de conception du jeu  : badges pour 4 équipes, cartes questions, cartes attentes, livret Jeu vote !,fichiers conception plateau + cartes infrastructures