Supports peda:Activité brise-glace sonore

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Activité brise-glace sonore

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Informations
Description Brise glace permettant de se présenter de manière non-littérale et de percevoir l'état d'esprit du groupe
Evènement associé Découverte fablab malvoyants UNADEV
Public tous public"tous public" n’est pas dans la liste (primaire, collège, lycée, IEM, IME, IES, SEGPA, dispositif relais - collège, ULIS - collège, enseignants) de valeurs autorisées pour la propriété "A public".
Discipline associée aucune
Format d'atelier petit groupe (3 à 15)
Nombre d'encadrants 1
Apprentissage brise-glace"brise-glace" n’est pas dans la liste (conception, culture fablab, dessin 2D, électronique, fabrication, idéation, impression 3D, modélisation 3D, programmation, documentation, ...) de valeurs autorisées pour la propriété "A apprentissage".
Type d'atelier côtoiement des publics (les différents publics font la même activité)
Nombre de séances 1
Durée de séance 0h30
Techniques
Coût matériel
Etat d'avancement Réalisés
Catégorie Malvoyance
Licence cc by-sa
Équipe
Contributeurs Delphine
Fabmanager Lucie
Nom humanlab Humanlab_MHK
Documentation
Statut de la documentation Complète
Relecture de la documentation Non vérifiée


Origine du projet

Cet atelier a été mis en place dans le cadre d'une visite de l'UNADEV pour leur faire découvrir le potentiel des fablabs, notamment sur des sujets liés à la déficience visuelle. Un groupe de 20 personnes, composé de 15 personnes malvoyantes et de 5 accompagnateurs, animateurs multimédia à l'UNADEV, est venus découvrir le Humanlab sur deux jours. Cet atelier s'est tenu la deuxième journée. Nous avons débuté cette journée avec cette activité brise-glace.

Description de la séquence

Faire écouter quelques sons, puis demander de donner son prénom et de répondre ensuite à la question choisi : - quel est ton état d'esprit du moment ? - Quel son reflète le mieu la thématique de la journée de formation pour toi ? - quel est ton ressentit vis-à-vis de tel sujet ?

Objectif

Permettre aux participants de se présenter de manière non littérale aux autres et au facilitateur de percevoir l’état d’esprit global du groupe.

Ressources existantes

Equipe encadrante

Participants

Matériel nécessaire

Outils nécessaires

Coût

Durée estimée

Fichiers source

Déroulé de la séquence

Valorisation