Différences entre versions de « Supports peda:Maquette sécurité routière à vélo »
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== Présentation de l'atelier == | == Présentation de l'atelier == | ||
===Origine du projet=== | ===Origine du projet=== | ||
− | + | Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021. | |
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+ | Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative. | ||
===Présentation=== | ===Présentation=== | ||
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== Compétences == | == Compétences == | ||
− | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale | + | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale. |
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==Durée estimée == | ==Durée estimée == | ||
− | + | * Fabrication de la maquette : 11h d'atelier pour fabriquer la maquette pour le projet Vélocité<br> | |
− | + | * Ajout du système de feu tricolore commandé par arduino : réalisé par le fabmanager, mais possibilité de le faire réaliser par les collégiens (sauf la soudure). | |
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== Équipe encadrante == | == Équipe encadrante == | ||
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* Fabmanager | * Fabmanager | ||
* Animatrice sociale | * Animatrice sociale | ||
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16 élèves de 5ème volontaires et 5 jeunes de l'IME<br /> | 16 élèves de 5ème volontaires et 5 jeunes de l'IME<br /> | ||
répartis en trois groupes<br> | répartis en trois groupes<br> | ||
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==Déroulé des séances== | ==Déroulé des séances== | ||
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* point avec l'IME pour prévoir les séances et leurs contenus (ajuster les activités aux jeunes) | * point avec l'IME pour prévoir les séances et leurs contenus (ajuster les activités aux jeunes) | ||
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− | + | ===Préparation=== | |
* détermination de l'échelle de la maquette (1:100), conception et fabrication du fond de maquette (plan 2D et contreplaqué de peuplier découpé à la laser, socles en medium 8mm) | * détermination de l'échelle de la maquette (1:100), conception et fabrication du fond de maquette (plan 2D et contreplaqué de peuplier découpé à la laser, socles en medium 8mm) | ||
[[File:fond de maquette en bois.jpg|300px]] | [[File:fond de maquette en bois.jpg|300px]] | ||
* dimensions des marquages au sol à échelle 1:1 à distribuer aux élèves du groupe 3 pour les modéliser en 3D | * dimensions des marquages au sol à échelle 1:1 à distribuer aux élèves du groupe 3 pour les modéliser en 3D | ||
− | + | ===Présentation de My Human Kit et du projet de maquette=== | |
classe entière, présentation des différentes étapes de fabrication | classe entière, présentation des différentes étapes de fabrication | ||
* '''peinture''' avec les jeunes de l'IME | * '''peinture''' avec les jeunes de l'IME | ||
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Les jeunes collégiens volontaires s'inscrivent à l'atelier. | Les jeunes collégiens volontaires s'inscrivent à l'atelier. | ||
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assemblage de la maquette et peinture du fond de maquette<br> | assemblage de la maquette et peinture du fond de maquette<br> | ||
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> | Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> | ||
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Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> | Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> | ||
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− | + | ===Séance 3 - 1h === | |
collage de la maquette<br> | collage de la maquette<br> | ||
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> | Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes<br> | ||
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− | + | ===Séance 4 - 1h === | |
scan 3D de cyclistes et piétons <br> | scan 3D de cyclistes et piétons <br> | ||
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes <br> | Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes <br> | ||
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− | + | ===Séance 5 - 2h === | |
scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME)<br> | scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME)<br> | ||
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes | Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes | ||
− | + | ===Séance 6 - 1h === | |
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | ||
Groupe 3 : 6 collégiens | Groupe 3 : 6 collégiens | ||
− | + | ===Séance 7 - 1h === | |
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | ||
Groupe 3 : 6 collégiens | Groupe 3 : 6 collégiens | ||
− | + | ===Séance 8 - 2h === | |
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore... <br> | ||
Groupe 3 : 6 collégiens <br> | Groupe 3 : 6 collégiens <br> | ||
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− | * | + | * Programmation et câblage de trois feux tricolores avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens) |
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* découper trois feux tricolores | * découper trois feux tricolores | ||
+ | * Assemblage et soudure des feux tricolores | ||
+ | * préparation du plateau pour les passages de câble et l'implantation des feux | ||
+ | * Conception du boîtier pour l'Arduino (Makercase et Inkscape) | ||
+ | * Assemblage et collage du boîtier découpé au laser | ||
+ | * Assemblage et câblage des feux tricolores sur le plateau | ||
+ | * Connecter et finaliser la maquette | ||
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il faut que figure sur la maquette : | il faut que figure sur la maquette : | ||
* un rond point | * un rond point | ||
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* des voitures | * des voitures | ||
− | + | ===pour filmer la video sur fond vert=== | |
* la maquette ne doit pas comporter de vert | * la maquette ne doit pas comporter de vert | ||
* facilité de mise en place des éléments sur la maquette | * facilité de mise en place des éléments sur la maquette | ||
− | === | + | |
− | Pour la maquette pour apprendre le code de la route il faut en plus | + | ===Pour la maquette pour apprendre le code de la route il faut en plus== |
* des feux de signalisation | * des feux de signalisation | ||
* un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop | * un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop | ||
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==Outils== | ==Outils== | ||
− | + | ===Séance de lancement === | |
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* ordinateur | * ordinateur | ||
* vidéo-projecteur | * vidéo-projecteur | ||
− | + | ===Groupe 1=== | |
* matériel de peinture | * matériel de peinture | ||
− | + | ===Groupe 2=== | |
* scanner 3D | * scanner 3D | ||
* ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève) | * ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève) | ||
− | + | ===Groupe 3=== | |
* ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève) | * ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève) | ||
* des réglets | * des réglets | ||
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==Matériel== | ==Matériel== | ||
− | + | ===Groupe 1=== | |
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* matériel de peinture | * matériel de peinture | ||
− | + | ===Groupe 2=== | |
* un vélo | * un vélo | ||
Version du 21 septembre 2022 à 11:08
Présentation de l'atelier
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Présentation
Fabrication d'une maquette avec des collégiens de 5ème et des jeunes autistes, pour être utilisée :
- dans une vidéo tournée par une classe de 3ème autour des enjeux de l'aménagement des pistes cyclables dans le cadre du projet Vélocité.
- puis dans l'IME pour initier les jeunes à la sécurité routière sous forme de maquette pédagogique
Buts du projet
- Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
- Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
- Éduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
- Diffusion de la culture FabLab
Compétences
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Durée estimée
- Fabrication de la maquette : 11h d'atelier pour fabriquer la maquette pour le projet Vélocité
- Ajout du système de feu tricolore commandé par arduino : réalisé par le fabmanager, mais possibilité de le faire réaliser par les collégiens (sauf la soudure).
Équipe encadrante
- Fabmanager
- Animatrice sociale
Participants
16 élèves de 5ème volontaires et 5 jeunes de l'IME
répartis en trois groupes
Déroulé des séances
Rencontres entre professionnels
- point sur le projet Vélocité
- organisation des séances avec les professeurs de la classe de 5ème (2 professeurs impliqués dans le projet autorisent les élèves inscrits à participer aux ateliers sur leurs temps de cours, que les élèves doivent rattraper ensuite)
- point avec le vidéaste et la journaliste intervenant sur le projet Vélocité pour imaginer ensemble la maquette (qui sera ensuite exploitée en video par la classe de 3ème)
- point avec l'IME pour prévoir les séances et leurs contenus (ajuster les activités aux jeunes)
Préparation
- détermination de l'échelle de la maquette (1:100), conception et fabrication du fond de maquette (plan 2D et contreplaqué de peuplier découpé à la laser, socles en medium 8mm)
- dimensions des marquages au sol à échelle 1:1 à distribuer aux élèves du groupe 3 pour les modéliser en 3D
Présentation de My Human Kit et du projet de maquette
classe entière, présentation des différentes étapes de fabrication
- peinture avec les jeunes de l'IME
- Scan 3D et modélisation 3D avec les jeunes de l'IME
- Modélisation 3D des aménagements pour pistes cyclables et marquages au sol à l'échelle
Les jeunes collégiens volontaires s'inscrivent à l'atelier.
Séance 1 - 1h
assemblage de la maquette et peinture du fond de maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 2 - 1h
peinture du fond de maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 3 - 1h
collage de la maquette
Groupe 1 : 4 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 4 - 1h
scan 3D de cyclistes et piétons
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 5 - 2h
scan 3D et modélisation des différents éléments (collégiens + jeunes de l'IME)
Groupe 2 : 6 collégiens et 2 jeunes autistes
Séance 6 - 1h
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens
Séance 7 - 1h
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens
Séance 8 - 2h
modélisation des marquages au sol et modélisation des panneaux de signalisation et feu tricolore...
Groupe 3 : 6 collégiens
Ajout des jeux tricolores
- exemple de câblage d'un feu tricolore avec Arduino sur Breadboard
- Programmation et câblage de trois feux tricolores avec Arduino sur Breadboard (2 collégiens)
- découper trois feux tricolores
- Assemblage et soudure des feux tricolores
- préparation du plateau pour les passages de câble et l'implantation des feux
- Conception du boîtier pour l'Arduino (Makercase et Inkscape)
- Assemblage et collage du boîtier découpé au laser
- Assemblage et câblage des feux tricolores sur le plateau
- Connecter et finaliser la maquette
Contraintes de fabrication
maquette pour montrer le bon aménagement des pistes cyclables
il faut que figure sur la maquette :
- un rond point
- un carrefour
- de la place sur les voies pour ajouter des pistes cyclables
- des lampadaires (le manque de lumière peut empêcher l'utilisation des pistes)
- des piétons
- des cyclistes
- des voitures
pour filmer la video sur fond vert
- la maquette ne doit pas comporter de vert
- facilité de mise en place des éléments sur la maquette
=Pour la maquette pour apprendre le code de la route il faut en plus
- des feux de signalisation
- un système qui bipe quand on passe au rouge et qui bipe quand on grille un stop
- des panneaux de signalisation
Outils
Séance de lancement
- ordinateur
- vidéo-projecteur
Groupe 1
- matériel de peinture
Groupe 2
- scanner 3D
- ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)
Groupe 3
- ordinateurs avec connexion internet (un ordinateur par élève)
- des réglets
Matériel
Groupe 1
- matériel de peinture
Groupe 2
- un vélo
Coût
Les projets choisis peuvent s'adapter aux contraintes de matériels et d'outils disponibles pour en limiter le coût.