Différences entre versions de « Supports peda:Le design, une synergie entre arts, mathématiques et technologie »
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Version du 23 mars 2023 à 12:06
Le design, une synergie entre arts, mathématiques et technologie
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Informations | |
Description | Formation à destination des enseignants de collège. |
Public | collège |
Discipline associée | mathématiques, technologie, arts plastiques |
Format d'atelier | petit groupe (3 à 15) |
Nombre d'encadrants | 4 |
Apprentissage | idéation, conception, modélisation 3D, dessin 2D, fabrication |
Type d'atelier | projet collectif (les différents publics participent à un même projet commun) |
Nombre de séances | 1 |
Durée de séance | 7h |
Techniques | bricolage, tinkercad, Inkscape |
Coût matériel | |
Etat d'avancement | En cours |
Catégorie | Hors handicap |
Licence | cc by-sa |
Équipe | |
Contributeurs | Philippe Bernier, Hervé Queau, Marie-Pierre Lebaud, Carole Le Beller |
Fabmanager | Lucie |
Nom humanlab | Humanlab_MHK |
Documentation | |
Statut de la documentation | Partielle |
Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Origine du projet
Intervention pour une formation de la Maison pour la science dans le cadre du Plan Académique de Formation des enseignants de l'éducation nationale.
Description de la séquence
Nous vivons dans un monde entouré d’objets qui ont été imaginés, dessinés et conçus. Nous découvrirons leur conception du point de vue du designer. Les questions de formes sont étroitement liées à l’usage, à la recherche de l’esthétique, à l’ancrage culturel et aux contraintes environnementales et financières. Ces notions seront abordées lors de cette formation. Nous explorerons l’aspect formel par l’usage de la géométrie et de la modélisation 3D. La démarche du designer sera mise en parallèle avec les démarches pédagogiques (investigation, coopération, essai-erreur...) et mise en pratique dans une réalisation interdisciplinaire.
Compétences travaillées
Ressources existantes
https://digipad.app/p/313472/82c2356ef9d2
Équipe encadrante
MPLS - structure organisatrice :
- Anne-Hélène Tual, Ingénieure de formations de la Maison pour la science, en charge de l’organisation administrative
des actions de développement professionnel et de la mise à disposition des ressources.
- Marie-Pierre Lebaud, Professeure agrégée à l'UFR mathématiques de l'université de Rennes, directrice de l'IREM de
Rennes de 2011 à 2014, référente scientifique de la Maison pour la science en Bretagne et
chercheuse en didactique des mathématiques au CREAD (INSPÉ).
- Carole Le Beller, Professeure de mathématiques au collège public Les Ormeaux à Rennes (accueillant des élèves
déficients visuels et non-voyants intégrés aux classes traditionnelles), tutrice de professeurs
stagiaires et AED prépros, titulaire du CAFFA, formatrice IREM, membre de la C2iTICE, créatrice du
site Math’@ctivité : http://www.mathactivite.fr dont ARt3D : http://www.art3d.fr.
- Herve Queau, Professeur d’arts plastiques au lycée Freyssinet de Saint-Brieuc
- Philippe Bernier, Professeur de technologie au collège Camille Guérin à Saint Méen Le Grand et formateur à la
DRANE (Délégation Régionale Académique au Numérique Educatif).
MHK - Intervenante :
- Lucie Le Guen, Designer-plasticienne (https://www.lucieleguen.com) et fabmanager pédagogique de l’association
My Human Kit
Edulab Pasteur - structure accueillante :
- Yvan Jehannin, facilitateur numérique
Participants
11 Enseignants de mathématiques, technologie et arts-plastiques niveau collège et lycée technique
Matériel nécessaire
- Feuilles de papier A4, A3, différents grammages
- scotch
- colle
- pâte à fix
Outils nécessaires
- Petit outillage pour tracer et découper du papier
- Découpeuse vinyle (Edulab et Carole)
- Table traçante (Edulab)
- BrailleRap (Edulab)
- ordinateurs - connexion internet (Edulab et participants)
- logiciel Inkscape (libre)
- logiciel Géogébra (gratuit)
- logiciel Sketchup
- logiciel en ligne Tinkercad (gratuit)
- logiciel en ligne PapercraftMaker (version gratuite ou 4€/mois pour exporter en svg)
- logiciel Do.Doc (libre et gratuit, ici disponible via une url sur le serveur de l'edulab)
- générateur de boîte en ligne : https://www.templatemaker.nl/fr/
Coût
Durée estimée
Distanciel : 1h30 trois jours avant le présentiel
Présentiel : une journée
Distanciel : 1h30 un mois après le présentiel