Supports peda:Stopmotion

Origine du projet

Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free et la fondation Keyrusa ont co-financé les interventions.

Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.

Description de la séquence

Nous proposons aux jeunes décrocheurs de réaliser des très courtes vidéos à la manière de Patagraph. Ces courts formats sont intéressants pour que les élèves puissent les publier sur leurs réseaux sociaux et pour qu'ils arrivent rapidement à produire une vidéo chacun. Concernant le sujet à aborder, les projets de Patagraph posent la question "si vous pouviez donner vie à un objet lequel serait-il ?" On va poser la question aux élèves, en ciblant les objets présents dans leurs sacs à dos. Que diraient ou feraient leurs trousses, leurs cahiers, leurs règles... ce pourrait être une façon de les faire parler de leur décrochage scolaire ? ou de transformer la vision qu'ils ont de ces outils.

Cette séquence sera ponctué d'interventions de porteurs de projet de l'asso qui viendront présenter leurs parcourts et projets en début de séance puis qui aideront les jeunes à créer leur vidéo de stopmotion.

Leurs vidéos seront réalisées grâce à une station do.doc et grâce à l'application Stopmotion disponible sur le portail applicatif et installée sur les tablettes du collège. La station do.doc sera particulièrement utile pour réaliser les titres et le montage.

Buts du projet

• Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
• Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
• Éduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
• Diffusion de la culture FabLab

Compétences

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.

Ressources existantes

https://dodoc.fr/tutoriaux

Équipe encadrante

• Professeurs et éducateurs
• Fabmanager
• Porteurs de projet MHK

Participants

6 élèves du dispositif relais et 2 élèves de la section ULIS

Outils nécessaires

• Station Dodoc
• tablettes avec l'application Stopmotion

Durée estimée

6 séances de 1h30 + travail entre les interventions (idées,scenarios, storyboard...)

Déroulé de la séquence

Séance 1 | 22 février

Nous commençons par présenter aux jeunes ces deux vidéos en leur demandant quel est leur point commun ?

• https://www.youtube.com/watch?v=fEcGhqe8dbw
• https://www.youtube.com/watch?v=RLwrx2x7q9I

réponse : elles sont réalisées en stop motion. Le stop motion c'est quoi : https://www.youtube.com/watch?v=bXKxYsQHNp0

Puis on fait un test avec la station do.doc en animant un simple objet (une tasse, un stylo...).

Entre deux séances

Les enseignantes montrent la vidéo de Patagraph en leur posant la question : " si vous pouviez donner vie à un objet lequel serait-il ?" rédaction d'un scénario ? dessin d'un storyboard ?

Séance 2 | 1 mars

Visite de Nico qui se présente en début de séance. Puis on fabrique et on teste leurs objets à animer, leurs décors...

Séance 3 | 8 mars

On fabrique et on teste leurs animations, on enregistre les voix si besoin

Séance 4 | 15 mars

On fabrique et on teste leurs animations, on enregistre les voix.

Séance 5 | 22 mars

Montage vidéo avec la station do.doc

Séance 6 | 29 mars

Présence de Nico Finalisation Présentation collective de toutes les productions

Valorisation

Vidéo des projets montée par Nicolas Huchet.