Différences entre versions de « Supports peda:Drawbot - collège-IEM »
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{{Infobox support pédagogique | {{Infobox support pédagogique | ||
+ | |Image=drawbotV2.jpg | ||
|Description=Concevoir des robots qui dessinent et créer une fresque collective | |Description=Concevoir des robots qui dessinent et créer une fresque collective | ||
|Public=IEM, collège | |Public=IEM, collège | ||
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|Catégorie de handicap=Motricité | |Catégorie de handicap=Motricité | ||
|Licence=by-sa | |Licence=by-sa | ||
− | |Contributeurs= | + | |Contributeurs=Patrick Brochec, Pascale Berthelot |
|Fabmanager=Lucie | |Fabmanager=Lucie | ||
− | |Partenaires=l'Institut d'Education Motrice Rey Leroux (La Bouëxière) | + | |Partenaires=l'Institut d'Education Motrice Rey Leroux (La Bouëxière), le collège Georges Brassens (Le Rheu) |
|Nom humanlab=Humanlab_MHK | |Nom humanlab=Humanlab_MHK | ||
}} | }} | ||
== Origine du projet == | == Origine du projet == | ||
− | + | L’association My Human Kit est intervenue au sein du collège De Fontenay (Chartres-de-Bretagne) sur l'année scolaire 2022-2023 dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La documentation de ce projet est accessible sur la page wiki [[Supports_peda:Drawbot_-_technologie_et_arts_plastiques| Drawbot - technologie et arts plastique]]. | |
+ | Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative. | ||
− | + | ||
+ | Les encadrants du projet ont souhaité répliquer et améliorer ce projet sur l'année 2023-2024 au sein d'un autre collège, le collège Georges Brassens à Le Rheu. | ||
== Description de la séquence == | == Description de la séquence == | ||
Les trente collégiens de la classe de 4ème du collège | Les trente collégiens de la classe de 4ème du collège | ||
Georges Brassens (Le Rheu) vont travailler pendant | Georges Brassens (Le Rheu) vont travailler pendant | ||
− | un an avec | + | un an avec 6 jeunes de l’Institut Éducation Motrice Rey |
− | Leroux (La Bouëxière). Ce projet | + | Leroux (La Bouëxière). Ce projet est mené en lien avec les |
− | programmes de technologie | + | programmes de technologie côté collège, tandis qu’à l’IEM le projet est |
− | côté collège, tandis qu’à l’IEM le projet | + | porté par l’ergothérapeute. |
− | porté par l’ergothérapeute | ||
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− | + | Ce projet collectif utilise des drawbots. Un drawbot est un robot qui | |
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dessine. Il en existe une grande variété. Dans le cadre de | dessine. Il en existe une grande variété. Dans le cadre de | ||
ce projet nous allons utiliser des | ce projet nous allons utiliser des | ||
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chaque vacance. Lors de ces rencontres le projet collectif | chaque vacance. Lors de ces rencontres le projet collectif | ||
permet d’établir un contact entre ces deux groupes. | permet d’établir un contact entre ces deux groupes. | ||
− | Les rencontres | + | Les rencontres permettent aux élèves de découvrir de |
nombreux lieux. | nombreux lieux. | ||
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* Mener une démarche scientifique | * Mener une démarche scientifique | ||
* Concevoir des système techniques | * Concevoir des système techniques | ||
− | * Expliquer un comportement responsable dans le | + | * Expliquer un comportement responsable dans le domaine de la santé |
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==== Compétences transversales==== | ==== Compétences transversales==== | ||
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== Ressources existantes == | == Ressources existantes == | ||
*Ressources générales : | *Ressources générales : | ||
+ | ** page wiki [[Supports_peda:Drawbot_-_technologie_et_arts_plastiques| Drawbot - technologie et arts plastique]] | ||
** [https://padlet.com/pascaleberthelot/iijn75qhoap7pgzy liens padlet Pascale] | ** [https://padlet.com/pascaleberthelot/iijn75qhoap7pgzy liens padlet Pascale] | ||
*Ressources et tutoriels de programmation du robot Move : | *Ressources et tutoriels de programmation du robot Move : | ||
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== Équipe encadrante == | == Équipe encadrante == | ||
Collège : | Collège : | ||
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* Professeure de Technologie | * Professeure de Technologie | ||
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== Participants == | == Participants == | ||
− | * Classe de 4ème du Collège Georges Brassens, | + | * Classe de 4ème du Collège Georges Brassens, Le Rheu. Classe organisée en six groupes |
− | * | + | * 6 élèves (âge collège et âge lycée) de l'IEM Rey Leroux |
== Matériel nécessaire == | == Matériel nécessaire == | ||
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* 2 x Chargeur 4 accus Li-ion NiMH - NiCD X4 (79,80 €) | * 2 x Chargeur 4 accus Li-ion NiMH - NiCD X4 (79,80 €) | ||
* 15 x Kit de démarrage micro:bit (388,50 €) | * 15 x Kit de démarrage micro:bit (388,50 €) | ||
− | * | + | * 3 x plinthes de longueur 2m (pour fabriquer l'arène) |
* 4 x équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum [[:File:coin arène.STL]] [[:File:coin arène.STL]] | * 4 x équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum [[:File:coin arène.STL]] [[:File:coin arène.STL]] | ||
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* 2 x Kit de démarrage micro:bit | * 2 x Kit de démarrage micro:bit | ||
* 2 x Châssis :Move Motor | * 2 x Châssis :Move Motor | ||
− | * | + | * 3 x plinthes de longueur 2m (pour fabriquer l'arène) |
* 4 x équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum [[:File:coin arène.STL]] [[:File:coin arène.STL]] | * 4 x équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum [[:File:coin arène.STL]] [[:File:coin arène.STL]] | ||
Commun : | Commun : | ||
* rouleau de papier 1m de large (dans les arènes) | * rouleau de papier 1m de large (dans les arènes) | ||
− | |||
* 7 pinceaux rechargeables | * 7 pinceaux rechargeables | ||
* encre à dessiner | * encre à dessiner | ||
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Collège : | Collège : | ||
* 15 ordinateurs | * 15 ordinateurs | ||
− | * site internet : Makecode | + | * site internet : Makecode, Tinkercad, Genially |
* Imprimante 3D | * Imprimante 3D | ||
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Commun : | Commun : | ||
− | * Découpe laser | + | * Découpe laser dans un fablab |
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Outils mis à disposition à l'Edulab : | Outils mis à disposition à l'Edulab : | ||
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* ordinateurs | * ordinateurs | ||
− | * | + | * Légo Education Spike |
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==Coût== | ==Coût== | ||
− | environ 1000€ | + | environ 1000€ de matériel <br> |
+ | Demande de financement « collège en action » Département 35 | ||
==Durée estimée == | ==Durée estimée == | ||
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− | ''' | + | '''Temps forts en commun''' |
− | * | + | * Jeudi 9 novembre matin : Visite de Patrick BROCHEC ergothérapeute en charge des jeunes de l’IEM. |
+ | **Présentation et lancement du projet. | ||
+ | **Explication du handicap des jeunes. | ||
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+ | *Jeudi 16 novembre aprèm première rencontre entre les jeunes au Fablab MHK (Rennes) | ||
+ | ** Présentation de chaque établissement | ||
+ | **Élaboration du cahier des charges | ||
+ | ** Visite du fablab | ||
+ | Transport en bus Star 30 élèves + 2 accompagnateurs | ||
+ | |||
+ | * Mardi 20 février : rencontre entre les jeunes au collège sur une séance d’handisport. - '''ANNULATION''' | ||
+ | **Premiers essais | ||
+ | **Jeux et animations adaptés. | ||
+ | *Jeudi 18 avril journée (10H – 15H30) : rencontre entre les jeunes à l’IEM Rey Leroux à la Bouëxière et les collégiens. | ||
+ | **Visite de l’établissement et des installations médicale. Découverte des métiers liés au handicap. | ||
+ | **Essais des robots. | ||
+ | **Pique-nique au centre. | ||
+ | Transport en car (Devis) | ||
− | + | *Jeudi 30 mai journée : rencontre à l’Edulab pasteur (centre de rennes) | |
− | * | + | **Réalisation finale des fresques |
− | * | + | **Jeux et animations adaptés. |
− | * | + | ** Visite de l’Edulab |
− | * | + | Transport en bus Star 30 élèves + 3 accompagnateurs |
==Fichiers source== | ==Fichiers source== | ||
* équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum [[:File:coin arène.STL]] | * équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum [[:File:coin arène.STL]] | ||
− | |||
* support pour posca pour robot Maqueen [[:File:support posca.stl]] | * support pour posca pour robot Maqueen [[:File:support posca.stl]] | ||
* Fichiers 3D semi-fini des porte-outils à modifier et assembler par les collégiens pour réaliser leur porte outils: | * Fichiers 3D semi-fini des porte-outils à modifier et assembler par les collégiens pour réaliser leur porte outils: | ||
Ligne 183 : | Ligne 191 : | ||
**[[:File:platine vis.stl]] | **[[:File:platine vis.stl]] | ||
**[[:File:support servo-moteur.stl]] | **[[:File:support servo-moteur.stl]] | ||
+ | * support péda à donner aux élèves : [[:File:programmes fait.odt]] | ||
+ | *[[:File:corrigé des programmes.zip]] | ||
+ | * doc de constitution du cahier des charges : [[:File:cahier de charges - drawbot.pdf]] | ||
+ | |||
+ | ==Déroulé projet== | ||
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+ | ===Période 1=== | ||
+ | Initiation à la programmation et à la modélisation en cours de technologie | ||
+ | ===Période 2=== | ||
+ | ====Présentation de l'IEM aux collègiens par Patrick, le 9 novembre==== | ||
− | == | + | ====Lancement du projet au Humanlab - 23 novembre ==== |
− | === | + | =====Présenation des structures===== |
− | + | Présentation du collège par les collégiens (diaporama) puis les jeunes de l'IEM présentent l'IEM aux collégiens (diaporama) | |
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− | === | + | =====Présentation du projet===== |
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− | = | ||
" Nous allons réaliser des fresques avec des robots qui dessinent que nous allons nous-même construire et programmer. Est-ce que vous avez déjà entendu parler de robots qui dessinent ?... Il en existe plusieurs types : | " Nous allons réaliser des fresques avec des robots qui dessinent que nous allons nous-même construire et programmer. Est-ce que vous avez déjà entendu parler de robots qui dessinent ?... Il en existe plusieurs types : | ||
*[https://www.youtube.com/watch?v=sHPuIIUMpHA sphero] | *[https://www.youtube.com/watch?v=sHPuIIUMpHA sphero] | ||
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*[https://vimeo.com/361093329?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=3324574 robot named Paul] par [https://patricktresset.com/new/ Patrick Tresset] | *[https://vimeo.com/361093329?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=3324574 robot named Paul] par [https://patricktresset.com/new/ Patrick Tresset] | ||
*[https://shop.evilmadscientist.com/productsmenu/846 table traçante] | *[https://shop.evilmadscientist.com/productsmenu/846 table traçante] | ||
− | Cette année nous allons travailler | + | Cette année nous allons travailler avec le robot Move:Motor. Ce travail sera en partenariat avec les jeunes de l'IEM. Tout le monde ne peut pas forcément dessiner avec les mains, les robots sont un autre moyen pour pallier une situation de handicap de manière créative." <br> |
Présentation du calendrier et des temps forts : <br> | Présentation du calendrier et des temps forts : <br> | ||
− | + | Le projet sera rythmé par différentes visites. Avant chaque vacance nous organiserons un temps fort pour vous réunir et faire un point sur le projet et visiter un lieu. Le premier temps fort aura lieu le 22 février au Humalab. Le deuxième temps fort aura lieu à l'IEM Rey Leroux le jeudi 18 avril. Le projet se conclura en juin à l'Edulab Pasteur."<br> | |
− | Le projet sera rythmé par différentes visites. Avant chaque | + | "En cours de technologie nous allons réaliser plusieurs robots qui dessinent au sol. Six robots seront réalisés en cours de technologie. Chaque îlot va avoir un robot à réaliser. Chaque robot sera différent. Les motifs, les couleurs, les types d'outils, les façons de les commander seront différents. Chaque îlot sera en lien avec un jeune de l'IEM et ce sont les élèves de l'IEM qui seront les commanditaires. Les robots devront s'adapter à leurs envies et surtout à leurs besoins moteurs." |
− | "En cours de technologie nous allons réaliser plusieurs robots qui dessinent au sol. | + | =====Cahier des charges et constitution des équipes===== |
− | ====Cahier des charges et constitution des équipes==== | + | Chaque groupe est constitué par 5 collégiens et un jeune de l'IEM. Le groupe découvre le document de constitution du cahier des charges : [[:File:cahier de charges - drawbot.pdf]]. Chaque jeune de l'IEM choisi le comportement de son robot avec l'aide des collégiens. Différentes sont à disposition pour choisir celle qui convient. |
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====Temps Convivial==== | ====Temps Convivial==== | ||
* On prend ensuite un goûter ensemble. | * On prend ensuite un goûter ensemble. | ||
* Le temps restant permet aux collégiens de mettre au propre le cahier des charges du robot et d'imaginer des solutions. | * Le temps restant permet aux collégiens de mettre au propre le cahier des charges du robot et d'imaginer des solutions. | ||
+ | * Visite du Humanlab | ||
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+ | ====Programmation et Modélisation des solutions au collège==== | ||
+ | Début de la programmation selon les cahiers des charges définis. | ||
− | === | + | ===Période 3=== |
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+ | ====Visite du collège par les jeunes de l'IEM - ANNULE==== | ||
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− | ===Visite de l'IEM Rey Leroux- jeudi | + | ====Visite de l'IEM Rey Leroux- jeudi 18 avril - à la journée==== |
* Accueil des élèves par Patrick Brochec (ergothérapeute), présentation de l'IEM et du programme de la journée | * Accueil des élèves par Patrick Brochec (ergothérapeute), présentation de l'IEM et du programme de la journée | ||
− | * Les | + | * Les élèves testent leurs robots dans deux arènes. |
− | * Alternativement les groupes visitent l'IEM guidés par les jeunes de l'IEM ( | + | * Piquenique ensemble dans le parc de l'institut |
+ | * Alternativement les groupes visitent l'IEM guidés par les jeunes de l'IEM (internet, salle de kiné, équitation...). Les soignants expliquent aux collégiens les lieux et les emplois du temps. | ||
* Goûter | * Goûter | ||
* Débriefing dans le bus du retour | * Débriefing dans le bus du retour | ||
− | + | ====Finalisation des programmes et modélisation des portes outils==== | |
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− | + | ====Visite de l'Edulab Pasteur et finalisation du projet - jeudi 30 mai - 5h (une journée)==== | |
− | + | =====Au préalable===== | |
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− | ===Visite de l'Edulab Pasteur et finalisation du projet - jeudi | ||
− | ====Au préalable==== | ||
Travail conjoint avec l'Edulab Pasteur : | Travail conjoint avec l'Edulab Pasteur : | ||
− | * mise à disposition de | + | * mise à disposition de tout l'Edulab |
− | * mise à disposition de matériel : | + | * mise à disposition de matériel : ordinateurs et mobilier |
− | * | + | * mise à disposition des locaux la veille pour préparer l'intervention |
Demandes auprès de l'Hotel Pasteur : | Demandes auprès de l'Hotel Pasteur : | ||
* mise à disposition de la grande galerie de l'Hotel Pasteur | * mise à disposition de la grande galerie de l'Hotel Pasteur | ||
Ligne 360 : | Ligne 262 : | ||
* Demande auprès de la ville de Rennes de places de parking pour les véhicules TPMR | * Demande auprès de la ville de Rennes de places de parking pour les véhicules TPMR | ||
* Préparation, transport et installation du matériel de handisport la veille | * Préparation, transport et installation du matériel de handisport la veille | ||
+ | Organisation auprès des intervenants : | ||
+ | * demande d'intervention de François Leberre, défraiement (repas et transport) | ||
Préparation de la salle : | Préparation de la salle : | ||
* Préparation de la salle (arène, places assises, machines...) | * Préparation de la salle (arène, places assises, machines...) | ||
* Dernières courses (papier, goûter...) | * Dernières courses (papier, goûter...) | ||
Transmission des programmes à chaque encadrants. Il y a un encadrant par groupe pour éviter les temps morts et veiller à impliquer les jeunes de l'IEM et du collège : | Transmission des programmes à chaque encadrants. Il y a un encadrant par groupe pour éviter les temps morts et veiller à impliquer les jeunes de l'IEM et du collège : | ||
− | * Groupe 1 : | + | * Groupe 1 : Lucie - MHK |
− | * Groupe 2 : | + | * Groupe 2 : Ekbal - Collège G Brassens |
− | * Groupe 3 : | + | * Groupe 3 : Pascale - Collège G Brassens |
− | * Groupe 4 : | + | * Groupe 4 : Sébastien - MHK |
− | * Groupe 5 : | + | * Groupe 5 : Jean-François - bénévole MHK |
− | * Groupe 6 : | + | * Groupe 6 : Pauline MHK |
− | + | Les encadrants devront s'assurer du timing, faire la visite de l'Hôtel Pasteur, aider les élèves à réaliser la fresque et les aider à réaliser un petit travail journalistique pour les groupes concernés. Les activités Handisport et découverte des projet de l'association seront présentées par d'autres intervenants (éducateur de l'IEM et François Leberre). | |
− | Les encadrants devront s'assurer du timing, faire la visite de l'Hôtel Pasteur, aider les élèves à réaliser la fresque et les aider à réaliser un petit travail journalistique pour les groupes concernés. Les activités Handisport et | + | Les articles journalistiques se feront sur la plateforme Génially, disponibles sur les ordinateurs de l'Edulab Pasteur.<br> |
− | Les articles journalistiques se feront sur la plateforme | + | Exemple de plannings : |
− | Programmes par salle : [[:File:occupation des salles TEMPS FORT | + | *Programmes par salle : [[:File:occupation des salles TEMPS FORT 23 mai 2024.pdf]] |
− | Programmes par groupe : [[:File:TEMPS FORT | + | *Programmes par groupe :[[:File:TEMPS FORT 23 MAI 2024.pdf]] |
− | ====Programme==== | + | =====Programme===== |
10h : | 10h : | ||
* accueil des jeunes à l'Edulab dans la salle commune | * accueil des jeunes à l'Edulab dans la salle commune | ||
− | + | * présentation et test des six robots (5 minutes par groupe) | |
− | * présentation et test des | ||
11h : | 11h : | ||
* ajustements des programmes et du robot pour les groupes qui en ont besoin | * ajustements des programmes et du robot pour les groupes qui en ont besoin | ||
− | * les autres groupes visitent l'Hôtel Pasteur ou suivent une présentation | + | * les autres groupes visitent l'Hôtel Pasteur ou suivent une présentation de projets menés au Humanlab |
− | * certain groupes documentent sur [https:// | + | * certain groupes documentent sur [https://genially.com/fr/ Génially] pour garder une trace de ces activités |
12h : | 12h : | ||
− | * REPAS dans le jardin du palais St-Georges | + | * REPAS dans le jardin du palais St-Georges |
− | + | 13h30 - 15h : | |
* Réalisation des fresques | * Réalisation des fresques | ||
* Autre activités proposées pour ventiler les groupes : | * Autre activités proposées pour ventiler les groupes : | ||
− | ** Jeu collectif de Boccia et de fléchette pendulaire dans la grande galerie de l'hôtel Pasteur | + | ** (Jeu collectif de Boccia et de fléchette pendulaire dans la grande galerie de l'hôtel Pasteur) - ANNULATION - remplacé par un atelier Légo education Spike proposé par l'Edulab Pasteur |
− | ** Découverte de | + | ** Découverte de projets du Humanlab |
** Visite de l’Hôtel Pasteur | ** Visite de l’Hôtel Pasteur | ||
** Documentation de son robot | ** Documentation de son robot | ||
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* Départ | * Départ | ||
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− | ===== | + | ===Réalisations=== |
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==Valorisation== | ==Valorisation== | ||
− | + | [https://www.college-georgesbrassens-lerheu.ac-rennes.fr/spip.php?article824 Article et vidéo sur le site du collège] | |
− | [https://www. | ||
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==Points d'amélioration== | ==Points d'amélioration== | ||
− | + | * Plus de temps collectifs | |
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* Poser les ordinateurs sur des tables basses, pas par terre ou sur les genoux : risque de casse | * Poser les ordinateurs sur des tables basses, pas par terre ou sur les genoux : risque de casse | ||
+ | * IEM ne s'est pas présenté lors du dernier temps fort organisé -> changement de partenaire | ||
+ | * Penser à bien prendre réservation à l'avance de la grande galerie auprès de l'Hôtel Pasteur | ||
+ | * Charger un personne ou un groupe d'élève de filmer les temps forts pour avoir des images de qualité | ||
Version actuelle datée du 5 juillet 2024 à 13:53
Drawbot - collège-IEM | |
---|---|
Informations | |
Description | Concevoir des robots qui dessinent et créer une fresque collective |
Public | IEM, collège |
Discipline associée | technologie |
Format d'atelier | classe entière |
Nombre d'encadrants | 2 |
Apprentissage | idéation, conception, modélisation 3D, impression 3D, programmation, électronique, fabrication, culture fablab |
Type d'atelier | aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap) |
Nombre de séances | 18 |
Durée de séance | 1h |
Techniques | impression 3d, tinkercad, Makecode |
Coût matériel | |
Etat d'avancement | Concept |
Catégorie | Motricité |
Licence | cc by-sa |
Équipe | |
Contributeurs | Patrick Brochec, Pascale Berthelot |
Fabmanager | Lucie |
Partenaires: | l'Institut d'Education Motrice Rey Leroux (La Bouëxière), le collège Georges Brassens (Le Rheu) |
Nom humanlab | Humanlab_MHK |
Documentation | |
Statut de la documentation | Partielle |
Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Origine du projet
L’association My Human Kit est intervenue au sein du collège De Fontenay (Chartres-de-Bretagne) sur l'année scolaire 2022-2023 dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La documentation de ce projet est accessible sur la page wiki Drawbot - technologie et arts plastique.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Les encadrants du projet ont souhaité répliquer et améliorer ce projet sur l'année 2023-2024 au sein d'un autre collège, le collège Georges Brassens à Le Rheu.
Description de la séquence
Les trente collégiens de la classe de 4ème du collège Georges Brassens (Le Rheu) vont travailler pendant un an avec 6 jeunes de l’Institut Éducation Motrice Rey Leroux (La Bouëxière). Ce projet est mené en lien avec les programmes de technologie côté collège, tandis qu’à l’IEM le projet est porté par l’ergothérapeute.
Ce projet collectif utilise des drawbots. Un drawbot est un robot qui dessine. Il en existe une grande variété. Dans le cadre de ce projet nous allons utiliser des robots sur roues motorisées, ayant un logement prévu pour recevoir un stylo pour dessiner au sol. Tout le monde ne peut pas forcément dessiner avec les mains, les robots sont un autre moyen pour pallier une situation de handicap de manière créative. Les collégiens vont concevoir des programmes permettant aux robots d’effectuer différents motifs et tout en étant en partie contrôlés à distance par l’utilisateur.
Les élèves vont se rencontrer lors des temps de mise en
commun des avancées techniques et artistiques, avant
chaque vacance. Lors de ces rencontres le projet collectif
permet d’établir un contact entre ces deux groupes.
Les rencontres permettent aux élèves de découvrir de
nombreux lieux.
Les résultats de cette collaboration prendra la forme de
plusieurs dessins et fresques.
Compétences travaillées
Collège - Technologie
- Mener une démarche scientifique
- Concevoir des système techniques
- Expliquer un comportement responsable dans le domaine de la santé
Compétences transversales
- Coopérer et réaliser des projets
- Mobiliser les outils numériques
- Exercer son sens critique, faire preuve de réflexion et de discernement
- Respecter les règles de vie collectives
- Prendre des initiatives
Ressources existantes
- Ressources générales :
- Ressources et tutoriels de programmation du robot Move :
- Ressources en anglais sur le site du fabricant du robot Move KitroniK
- PDF kitronik Move Motor traduit de l'anglais - Alignement des moteurs File:tutoriel d'alignement des moteurs.pdf
- PDF kitronik Move Motor traduit de l'anglais - Dessin de cercles File:tutoriel dessin de cercles.pdf
- Tutoriels et travaux pratiques File:TP MAKECODE ROBOT MOVE KITRONIK.pdf
- Exemples de différents types de drawbots :
Équipe encadrante
Collège :
- Professeure de Technologie
Centre Rey Leroux :
- Ergothérapeute
- Soignants et éducateurs
Participants
- Classe de 4ème du Collège Georges Brassens, Le Rheu. Classe organisée en six groupes
- 6 élèves (âge collège et âge lycée) de l'IEM Rey Leroux
Matériel nécessaire
Collège :
- 6 x Servomoteur FS90R 25111 (43,20 €)
- 14 x 2 accus NiMH 1,2V 2,0Ah R6 (96,60 €)
- 7 x Châssis :Move Motor 5683 (278,60 €)
- 2 x Chargeur 4 accus Li-ion NiMH - NiCD X4 (79,80 €)
- 15 x Kit de démarrage micro:bit (388,50 €)
- 3 x plinthes de longueur 2m (pour fabriquer l'arène)
- 4 x équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum File:coin arène.STL File:coin arène.STL
IEM :
- 2 x Kit de démarrage micro:bit
- 2 x Châssis :Move Motor
- 3 x plinthes de longueur 2m (pour fabriquer l'arène)
- 4 x équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum File:coin arène.STL File:coin arène.STL
Commun :
- rouleau de papier 1m de large (dans les arènes)
- 7 pinceaux rechargeables
- encre à dessiner
- joysticks d'arcade (Humanlab)
- bouton d'arcade (Humanlab)
- contacteur faible pression (Humanlab)
Outils nécessaires
Collège :
- 15 ordinateurs
- site internet : Makecode, Tinkercad, Genially
- Imprimante 3D
IEM :
- ordinateurs
- site internet : Makecode
- Imprimante 3D
Commun :
- Découpe laser dans un fablab
Outils mis à disposition à l'Edulab :
- ordinateurs
- Légo Education Spike
Coût
environ 1000€ de matériel
Demande de financement « collège en action » Département 35
Durée estimée
Collège :
- Technologie : 1,5 heure de 10h40 à 12h, (projet mené sur quatre périodes)
Temps forts en commun
- Jeudi 9 novembre matin : Visite de Patrick BROCHEC ergothérapeute en charge des jeunes de l’IEM.
- Présentation et lancement du projet.
- Explication du handicap des jeunes.
- Jeudi 16 novembre aprèm première rencontre entre les jeunes au Fablab MHK (Rennes)
- Présentation de chaque établissement
- Élaboration du cahier des charges
- Visite du fablab
Transport en bus Star 30 élèves + 2 accompagnateurs
- Mardi 20 février : rencontre entre les jeunes au collège sur une séance d’handisport. - ANNULATION
- Premiers essais
- Jeux et animations adaptés.
- Jeudi 18 avril journée (10H – 15H30) : rencontre entre les jeunes à l’IEM Rey Leroux à la Bouëxière et les collégiens.
- Visite de l’établissement et des installations médicale. Découverte des métiers liés au handicap.
- Essais des robots.
- Pique-nique au centre.
Transport en car (Devis)
- Jeudi 30 mai journée : rencontre à l’Edulab pasteur (centre de rennes)
- Réalisation finale des fresques
- Jeux et animations adaptés.
- Visite de l’Edulab
Transport en bus Star 30 élèves + 3 accompagnateurs
Fichiers source
- équerre de fixation des plinthes pour fabriquer l'arène - à imprimer quatre fois, remplissage maximum File:coin arène.STL
- support pour posca pour robot Maqueen File:support posca.stl
- Fichiers 3D semi-fini des porte-outils à modifier et assembler par les collégiens pour réaliser leur porte outils:
- support péda à donner aux élèves : File:programmes fait.odt
- File:corrigé des programmes.zip
- doc de constitution du cahier des charges : File:cahier de charges - drawbot.pdf
Déroulé projet
Période 1
Initiation à la programmation et à la modélisation en cours de technologie
Période 2
Présentation de l'IEM aux collègiens par Patrick, le 9 novembre
Lancement du projet au Humanlab - 23 novembre
Présenation des structures
Présentation du collège par les collégiens (diaporama) puis les jeunes de l'IEM présentent l'IEM aux collégiens (diaporama)
Présentation du projet
" Nous allons réaliser des fresques avec des robots qui dessinent que nous allons nous-même construire et programmer. Est-ce que vous avez déjà entendu parler de robots qui dessinent ?... Il en existe plusieurs types :
Cette année nous allons travailler avec le robot Move:Motor. Ce travail sera en partenariat avec les jeunes de l'IEM. Tout le monde ne peut pas forcément dessiner avec les mains, les robots sont un autre moyen pour pallier une situation de handicap de manière créative."
Présentation du calendrier et des temps forts :
Le projet sera rythmé par différentes visites. Avant chaque vacance nous organiserons un temps fort pour vous réunir et faire un point sur le projet et visiter un lieu. Le premier temps fort aura lieu le 22 février au Humalab. Le deuxième temps fort aura lieu à l'IEM Rey Leroux le jeudi 18 avril. Le projet se conclura en juin à l'Edulab Pasteur."
"En cours de technologie nous allons réaliser plusieurs robots qui dessinent au sol. Six robots seront réalisés en cours de technologie. Chaque îlot va avoir un robot à réaliser. Chaque robot sera différent. Les motifs, les couleurs, les types d'outils, les façons de les commander seront différents. Chaque îlot sera en lien avec un jeune de l'IEM et ce sont les élèves de l'IEM qui seront les commanditaires. Les robots devront s'adapter à leurs envies et surtout à leurs besoins moteurs."
Cahier des charges et constitution des équipes
Chaque groupe est constitué par 5 collégiens et un jeune de l'IEM. Le groupe découvre le document de constitution du cahier des charges : File:cahier de charges - drawbot.pdf. Chaque jeune de l'IEM choisi le comportement de son robot avec l'aide des collégiens. Différentes sont à disposition pour choisir celle qui convient.
Temps Convivial
- On prend ensuite un goûter ensemble.
- Le temps restant permet aux collégiens de mettre au propre le cahier des charges du robot et d'imaginer des solutions.
- Visite du Humanlab
Programmation et Modélisation des solutions au collège
Début de la programmation selon les cahiers des charges définis.
Période 3
Programmation et Modélisation des solutions au collège
Visite du collège par les jeunes de l'IEM - ANNULE
Période 4
Visite de l'IEM Rey Leroux- jeudi 18 avril - à la journée
- Accueil des élèves par Patrick Brochec (ergothérapeute), présentation de l'IEM et du programme de la journée
- Les élèves testent leurs robots dans deux arènes.
- Piquenique ensemble dans le parc de l'institut
- Alternativement les groupes visitent l'IEM guidés par les jeunes de l'IEM (internet, salle de kiné, équitation...). Les soignants expliquent aux collégiens les lieux et les emplois du temps.
- Goûter
- Débriefing dans le bus du retour
Finalisation des programmes et modélisation des portes outils
Visite de l'Edulab Pasteur et finalisation du projet - jeudi 30 mai - 5h (une journée)
Au préalable
Travail conjoint avec l'Edulab Pasteur :
- mise à disposition de tout l'Edulab
- mise à disposition de matériel : ordinateurs et mobilier
- mise à disposition des locaux la veille pour préparer l'intervention
Demandes auprès de l'Hotel Pasteur :
- mise à disposition de la grande galerie de l'Hotel Pasteur
- organisation d'une visite de l'Hotel avec les enseignants la veille
Organisation pour l'IEM par Patrick
- Demande auprès de la ville de Rennes de places de parking pour les véhicules TPMR
- Préparation, transport et installation du matériel de handisport la veille
Organisation auprès des intervenants :
- demande d'intervention de François Leberre, défraiement (repas et transport)
Préparation de la salle :
- Préparation de la salle (arène, places assises, machines...)
- Dernières courses (papier, goûter...)
Transmission des programmes à chaque encadrants. Il y a un encadrant par groupe pour éviter les temps morts et veiller à impliquer les jeunes de l'IEM et du collège :
- Groupe 1 : Lucie - MHK
- Groupe 2 : Ekbal - Collège G Brassens
- Groupe 3 : Pascale - Collège G Brassens
- Groupe 4 : Sébastien - MHK
- Groupe 5 : Jean-François - bénévole MHK
- Groupe 6 : Pauline MHK
Les encadrants devront s'assurer du timing, faire la visite de l'Hôtel Pasteur, aider les élèves à réaliser la fresque et les aider à réaliser un petit travail journalistique pour les groupes concernés. Les activités Handisport et découverte des projet de l'association seront présentées par d'autres intervenants (éducateur de l'IEM et François Leberre).
Les articles journalistiques se feront sur la plateforme Génially, disponibles sur les ordinateurs de l'Edulab Pasteur.
Exemple de plannings :
- Programmes par salle : File:occupation des salles TEMPS FORT 23 mai 2024.pdf
- Programmes par groupe :File:TEMPS FORT 23 MAI 2024.pdf
Programme
10h :
- accueil des jeunes à l'Edulab dans la salle commune
- présentation et test des six robots (5 minutes par groupe)
11h :
- ajustements des programmes et du robot pour les groupes qui en ont besoin
- les autres groupes visitent l'Hôtel Pasteur ou suivent une présentation de projets menés au Humanlab
- certain groupes documentent sur Génially pour garder une trace de ces activités
12h :
- REPAS dans le jardin du palais St-Georges
13h30 - 15h :
- Réalisation des fresques
- Autre activités proposées pour ventiler les groupes :
- (Jeu collectif de Boccia et de fléchette pendulaire dans la grande galerie de l'hôtel Pasteur) - ANNULATION - remplacé par un atelier Légo education Spike proposé par l'Edulab Pasteur
- Découverte de projets du Humanlab
- Visite de l’Hôtel Pasteur
- Documentation de son robot
15h - 15h30 :
- Goûter
16h :
- Départ
Finalisation de la documentation sur Genially en classe
Réalisations
Fresques
Valorisation
Article et vidéo sur le site du collège
Points d'amélioration
- Plus de temps collectifs
- Poser les ordinateurs sur des tables basses, pas par terre ou sur les genoux : risque de casse
- IEM ne s'est pas présenté lors du dernier temps fort organisé -> changement de partenaire
- Penser à bien prendre réservation à l'avance de la grande galerie auprès de l'Hôtel Pasteur
- Charger un personne ou un groupe d'élève de filmer les temps forts pour avoir des images de qualité