Différences entre versions de « Supports peda:Gamingpourtous »
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| + | {{Infobox support pédagogique | ||
| + | |Image=Boutons d'arcade.jpg | ||
| + | |Description=Concevoir et fabriquer des manettes de jeu alternatives | ||
| + | |Public=collège, IME | ||
| + | |Discipline associée=aucune | ||
| + | |Format d'atelier=petit groupe (3 à 15) | ||
| + | |Nombre d'encadrants=3 | ||
| + | |Apprentissage=idéation, conception, modélisation 3D, impression 3D, électronique, fabrication, culture fablab | ||
| + | |Type d'atelier=aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap) | ||
| + | |Nombre de séances=7 | ||
| + | |Durée de séance=2h | ||
| + | |Techniques=impression 3d, modélisation 3d, tinkercad, makey-makey | ||
| + | |Etat d'avancement=Réalisés | ||
| + | |Statut de la documentation=Complète | ||
| + | |Relecture de la documentation=Non vérifiée | ||
| + | |Catégorie de handicap=Motricité, Troubles cognitifs | ||
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== Origine du projet == | == Origine du projet == | ||
| − | + | Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free a co-financer les interventions en 2020 et depuis la rentrée 2021, la fondation Keyrus cofinance les interventions. | |
| − | Cette séquence a été co-construite avec Julie Vergne (professeur d'Histoire-Géographie) et | + | |
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| + | Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative. | ||
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| + | Cette séquence a été co-construite avec Julie Vergne (professeur d'Histoire-Géographie) et testée en classe Expérimentale au Collège des Chalais, Rennes. | ||
== Description de la séquence == | == Description de la séquence == | ||
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* fabriquer un contacteur faible pression à partir des informations disponibles en ligne sur le site de My Human Kit et de rédiger une notice de montage | * fabriquer un contacteur faible pression à partir des informations disponibles en ligne sur le site de My Human Kit et de rédiger une notice de montage | ||
* Modéliser en 3D des boîtiers pour des boutons et joysticks dans l'esprit du projet Open Adaptative Controller | * Modéliser en 3D des boîtiers pour des boutons et joysticks dans l'esprit du projet Open Adaptative Controller | ||
| − | * Concevoir des manettes alternatives de jeu | + | * Concevoir des manettes alternatives de jeu vide à l'aide d'un kit Makey Makey pour jouer collectivement avec de jeunes autistes |
| − | Ces ateliers s'ancrent dans des besoin réels, la participation de porteurs de projets en situation de handicap est | + | Ces ateliers s'ancrent dans des besoin réels, la participation de porteurs de projets en situation de handicap est idéale pour donner du sens au projet auprès des élèves, pour favoriser la rencontre, lever les tabous, discuter et jouer ensemble. |
| − | Durant le projet nous avons fait intervenir Jonathan Ménir plusieurs fois | + | Durant le projet nous avons fait intervenir Jonathan Ménir plusieurs fois. Il a présenté son projet aux jeunes, il a suivi la fabrication des contacteurs faibles pression, et a joué avec les jeunes. |
| − | Nous avons aussi collaboré avec l'IME Prefaas de l'AMISEP sur l'atelier Makey Makey. Ici les jeux | + | Nous avons aussi collaboré avec l'IME Prefaas de l'AMISEP sur l'atelier Makey Makey. Ici les jeux ont permis à deux jeunes autistes de développer leurs interactions sociales avec des jeunes de leurs ages et de développer de nouveaux intérêts. |
== Compétences travaillées == | == Compétences travaillées == | ||
| − | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation | + | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale. |
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== Ressources existantes == | == Ressources existantes == | ||
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== Participants == | == Participants == | ||
| − | 15 collégiens du groupe de la classe expérimentale | + | 15 collégiens du groupe de la classe expérimentale composée de cinq 6ème, cinq 5ème et de cinq 4ème |
2 jeunes autistes | 2 jeunes autistes | ||
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Pour fabriquer les boîtiers des boutons et joysticks | Pour fabriquer les boîtiers des boutons et joysticks | ||
| − | * un ordinateur par | + | * un ordinateur par élève connecté à internet |
* une imprimante 3D (pour imprimer les boîtiers des boutons en fin de séquence) | * une imprimante 3D (pour imprimer les boîtiers des boutons en fin de séquence) | ||
* un fer à souder | * un fer à souder | ||
* pinces coupantes, pinces plates et pinces à dénuder | * pinces coupantes, pinces plates et pinces à dénuder | ||
| − | * un | + | * un réglet |
* un pied à coulisse<br /> | * un pied à coulisse<br /> | ||
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* du câble électrique | * du câble électrique | ||
* divers objets et matériaux conducteurs d'électricité | * divers objets et matériaux conducteurs d'électricité | ||
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==Durée estimée == | ==Durée estimée == | ||
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* exemple de bouton fait sur TinkerCad : [[File:exemple_bouton.stl|thumb]] | * exemple de bouton fait sur TinkerCad : [[File:exemple_bouton.stl|thumb]] | ||
* exemple de joystick fait sur TinkerCad : [[File:exemple_joystick.stl|thumb]] | * exemple de joystick fait sur TinkerCad : [[File:exemple_joystick.stl|thumb]] | ||
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| + | Exemple bouton imprime.jpg | ||
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== Préparation == | == Préparation == | ||
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* imprimer les exemples de boitier de bouton et de joystick | * imprimer les exemples de boitier de bouton et de joystick | ||
* fabriquer le projet Open Adaptative Controller http://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Open_adaptive_controller | * fabriquer le projet Open Adaptative Controller http://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Open_adaptive_controller | ||
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| + | Open adaptative controller.jpg | ||
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* créer un compte sur TinkerCad (une seul compte pourra accueillir les différents projets des élèves de façon simultanée) | * créer un compte sur TinkerCad (une seul compte pourra accueillir les différents projets des élèves de façon simultanée) | ||
* créer une conception du Tinkercad pour y déposer les exemples de bouton et Joystick ainsi que les modèles 3D d'encombrement | * créer une conception du Tinkercad pour y déposer les exemples de bouton et Joystick ainsi que les modèles 3D d'encombrement | ||
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===Séance 4 - Une imprimante 3D dans la classe=== | ===Séance 4 - Une imprimante 3D dans la classe=== | ||
| − | Une imprimante 3D est | + | Une imprimante 3D est installée en classe. Les élèves vont pouvoir la manipuler pour lancer une impression. |
:Groupe 1 : Les élèves apprennent à souder leurs composants. Ils commencent la rédaction de leurs notices de montage. | :Groupe 1 : Les élèves apprennent à souder leurs composants. Ils commencent la rédaction de leurs notices de montage. | ||
:Groupe 2 : Les élèves modélisent en 3D. Ils lancent une première impression 3D. | :Groupe 2 : Les élèves modélisent en 3D. Ils lancent une première impression 3D. | ||
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===Séance 5 - Les premières manettes aboutissent=== | ===Séance 5 - Les premières manettes aboutissent=== | ||
:Groupe 1 : Les élèves continuent à souder leurs composants et à rédiger leurs notices. | :Groupe 1 : Les élèves continuent à souder leurs composants et à rédiger leurs notices. | ||
| − | :Groupe 2 : Les élèvent continuent à modéliser en 3D. | + | :Groupe 2 : Les élèvent continuent à modéliser en 3D. Certains arrivent à une forme fonctionnelle en fin de séance |
:Groupe 3 : Le groupe retravaille avec les jeunes autistes. <br /> | :Groupe 3 : Le groupe retravaille avec les jeunes autistes. <br /> | ||
Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas. | Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas. | ||
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:Groupe 3 : Jonathan retravaille avec le groupe et les jeunes réalisent une version mixte avec un Makey Makey relié à un contacteur faible pression. <br /> | :Groupe 3 : Jonathan retravaille avec le groupe et les jeunes réalisent une version mixte avec un Makey Makey relié à un contacteur faible pression. <br /> | ||
Intervenant : Jonathan Ménir | Intervenant : Jonathan Ménir | ||
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| + | Contacteurs faible pression.jpg | ||
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===Séance 7 - Finalisation=== | ===Séance 7 - Finalisation=== | ||
:Groupe 2 : Finition des soudures | :Groupe 2 : Finition des soudures | ||
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| + | Finalisation des soudures.jpg | ||
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| + | Boutons college des chalais.jpg | ||
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==Valorisation== | ==Valorisation== | ||
===Séance 7 (suite) - Restitution=== | ===Séance 7 (suite) - Restitution=== | ||
| − | Les élèves présentent le sujet, leurs créations, les personnes qu'ils ont | + | Les élèves présentent le sujet, leurs créations, les personnes qu'ils ont rencontrées aux autres élèves n'ayant pas participé au projet.<br /> |
Les élèves câblent les boutons d'arcades au système Open Adaptative Controller.<br /> | Les élèves câblent les boutons d'arcades au système Open Adaptative Controller.<br /> | ||
Nous ajoutons un adaptateur Mono-stéréo au câble des contacteurs faible pression, que nous branchons également au système Open Adaptative Controller.<br /> | Nous ajoutons un adaptateur Mono-stéréo au câble des contacteurs faible pression, que nous branchons également au système Open Adaptative Controller.<br /> | ||
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| + | Adaptateur jack mono stereo.jpg | ||
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Puis le système est relié à l'ordinateur. '''! Attention il ne faut pas faire de branchement à chaud !'''<br /> | Puis le système est relié à l'ordinateur. '''! Attention il ne faut pas faire de branchement à chaud !'''<br /> | ||
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| + | Branchements multiples.jpg | ||
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Nous branchons également le Makey Makey à l'ordinateur.<br /> | Nous branchons également le Makey Makey à l'ordinateur.<br /> | ||
Version actuelle datée du 20 septembre 2022 à 09:26
| Gamingpourtous
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|---|---|
| Informations | |
| Description | Concevoir et fabriquer des manettes de jeu alternatives |
| Public | collège, IME |
| Discipline associée | aucune |
| Format d'atelier | petit groupe (3 à 15) |
| Nombre d'encadrants | 3 |
| Apprentissage | idéation, conception, modélisation 3D, impression 3D, électronique, fabrication, culture fablab |
| Type d'atelier | aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap) |
| Nombre de séances | 7 |
| Durée de séance | 2h |
| Techniques | impression 3d, modélisation 3d, tinkercad, makey-makey |
| Coût matériel | |
| Etat d'avancement | Réalisés |
| Catégorie | Motricité Troubles cognitifs |
| Licence | cc by-sa |
| Équipe | |
| Contributeurs | Jonathan |
| Fabmanager | Lucie |
| Partenaires: | le collège des Chalais (Rennes), l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes) |
| Nom humanlab | Humanlab_MHK |
| Documentation | |
| Statut de la documentation | Complète |
| Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free a co-financer les interventions en 2020 et depuis la rentrée 2021, la fondation Keyrus cofinance les interventions.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Cette séquence a été co-construite avec Julie Vergne (professeur d'Histoire-Géographie) et testée en classe Expérimentale au Collège des Chalais, Rennes.
Description de la séquence
Ce projet pédagogique fait suite aux projets de Jonathan Ménir (cf : contacteur faible pression, Magic Joystick, Basica extended...)développés par My Human Kit. Suivant le type de handicap les manettes classiques ne sont pas toujours adaptées. Il faut en effet deux mains, tous ses doigts, des capacités motrices fines, de la force dans ses doigts... A travers trois projets différents cette séquence propose aux élèves de donner leurs réponses à ces problématiques.
Les collégiens seront amenés à :
- fabriquer un contacteur faible pression à partir des informations disponibles en ligne sur le site de My Human Kit et de rédiger une notice de montage
- Modéliser en 3D des boîtiers pour des boutons et joysticks dans l'esprit du projet Open Adaptative Controller
- Concevoir des manettes alternatives de jeu vide à l'aide d'un kit Makey Makey pour jouer collectivement avec de jeunes autistes
Ces ateliers s'ancrent dans des besoin réels, la participation de porteurs de projets en situation de handicap est idéale pour donner du sens au projet auprès des élèves, pour favoriser la rencontre, lever les tabous, discuter et jouer ensemble. Durant le projet nous avons fait intervenir Jonathan Ménir plusieurs fois. Il a présenté son projet aux jeunes, il a suivi la fabrication des contacteurs faibles pression, et a joué avec les jeunes. Nous avons aussi collaboré avec l'IME Prefaas de l'AMISEP sur l'atelier Makey Makey. Ici les jeux ont permis à deux jeunes autistes de développer leurs interactions sociales avec des jeunes de leurs ages et de développer de nouveaux intérêts.
Compétences travaillées
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Ressources existantes
Contacteur faible pression : http://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Contacteur_faible_pression_jack_3.5
Logiciel de modélisation 3D pour débutants : https://www.tinkercad.com/
Projet Open Adaptative Controller : http://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Open_adaptive_controller
Makey Makey : https://makeymakey.com/
Présentation de Jonathan Ménir, porteur de projet en situation de handicap : https://www.youtube.com/watch?v=_qgonJ2c-6o
Equipe encadrante
Permanente :
Enseignante : Julie Vergne (Histoire-Géographie)
Fabmanager pédagogique : Lucie Le Guen
Ponctuelle :
Porteur de projet en situation de handicap : Jonathan Ménir
Animatrice sociale (IME Prefaas) : Vanessa Vaucelle
Participants
15 collégiens du groupe de la classe expérimentale composée de cinq 6ème, cinq 5ème et de cinq 4ème
2 jeunes autistes
Outils nécessaires
- video-projecteur (pour voir collectivement les jeux video)
- multiprises
- prolongateur (rallonge électrique)
Pour fabriquer le contacteur faible pression
- un ordinateur connecté à internet (pour faire les recherches et rédiger la notice de fabrication)
- une imprimante 3D (pour imprimer les boîtiers des boutons en début de séquence)
- un fer à souder
- pinces coupantes, pinces plates et pinces à dénuder
- clefs allen de 2 et de 1,5
Pour fabriquer les boîtiers des boutons et joysticks
- un ordinateur par élève connecté à internet
- une imprimante 3D (pour imprimer les boîtiers des boutons en fin de séquence)
- un fer à souder
- pinces coupantes, pinces plates et pinces à dénuder
- un réglet
- un pied à coulisse
Pour concevoir des manettes alternatives avec Makey Makey :
- un ordinateur
- un kit Makey Makey (carte Makey Makey, pinces crocodiles, câble mini-USB)
Matériel nécessaire
Pour fabriquer le contacteur faible pression, pour un contacteur :
- microrupteur miniature
- 50cm câble mono diamètre 3mm
- une prise jack mâle 3.5mm
- vis à six pans creux M2.5x20
- vis pointeau M3x5
- étain
- ruban adhésif isolant électrique
- filament ABS pour imprimante 3D ou équivalent en terme de durabilité
Pour fabriquer les boîtiers des boutons et joysticks. Pour un bouton :
- bouton lumineux d'arcade (ou joystick d'arcade)
- étain
- ruban adhésif isolant électrique
- résistance de 330 Ohm (aucune résistance nécessaire pour le joystick)
- fils électrique diamètre 0.4 ou 0.6
- prise jack femelle stéréo 3,5 (4 prise si joystick)
- 2 prises jack mâle stéréo 3,5 (8 prises di joystick)
- 50cm câble stereo (2m si joystick)
- filament pour imprimante 3D
Pour concevoir des manettes alternatives avec Makey Makey :
- du ruban adhésif aluminium
- de la pâte à modeler
- du câble électrique
- divers objets et matériaux conducteurs d'électricité
Durée estimée
7 séances de 1h30
Fichiers source
Contacteur Faible pression
- modèle 3D à télécharger sur GitHub : https://github.com/myhumankit/contacteur-faible-pression/tree/master/models
Boutons et joysticks :
- modèle 3D du volume d'encombrement d'un bouton d'arcade : Fichier:Encombrement bouton.stl
- modèle 3D du volume d'encombrement d'un joystick d'arcade : Fichier:Encombrement joystick.stl
- modèle 3D de clef pour visser le bouton d'arcade dans le boîtier : Fichier:Clef bouton arcade.stl
- exemple de bouton fait sur TinkerCad : Fichier:Exemple bouton.stl
- exemple de joystick fait sur TinkerCad : Fichier:Exemple joystick.stl
Préparation
Pour le contacteur à faible pression :
- une fois le boîtier imprimé, il est nécessaire de repercer les troues au diamètre 3 de la partie haute du boîtier
Pour les boutons et les joysticks :
- imprimer les exemples de boitier de bouton et de joystick
- fabriquer le projet Open Adaptative Controller http://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Open_adaptive_controller
- créer un compte sur TinkerCad (une seul compte pourra accueillir les différents projets des élèves de façon simultanée)
- créer une conception du Tinkercad pour y déposer les exemples de bouton et Joystick ainsi que les modèles 3D d'encombrement
- imprimer la clef pour visser le bouton d'arcade
Déroulé de la séquence
Séance de lancement 1 - Présentation de My Human Kit et du mouvement Maker
Visite du HumanLab
Lancement du sujet autour des manettes de jeu vidéo
Constitution des groupes en fonction des trois projets (Groupe 1 : contacteur faible pression, Groupe 2 : manettes adaptées, Groupe 3 : Makey Makey)
Séance de lancement 2 - Présentation des projets de Jonathan Ménir
Jonathan présente ses projets développés au sein de My Human Kit
Les jeunes échangent avec lui librement
Les jeunes découvrent plus précisément leurs projets à réaliser :
- Groupe 1 : Avec Jonathan et Julie, les élèves découvrent le wiki du humanLab pour aller télécharger les pièces à imprimer en 3D
- Groupe 2 : Avec Lucie, les jeunes imaginent et dessinent leurs manettes sur papier
- Groupe 3 : Un Makey Makey est fourni au groupe, nous leur demandons de chercher sur internet comment l'utiliser. Ils trouvent rapidement des vidéos et des exemples d'utilisation et fabriquent un premier prototype
En fin de séance, Jonathan nous montre comment il passe de la commande de son fauteuil à la commande de jeu video grâce au joystick de son fauteuil. Il nous fait une démonstration sur Mario Kart.
Intervenant : Jonathan Ménir (vérifier l'accessibilité du collège : places de parking PMR, chemin à parcourir, clefs d’ascenseur..)
Séance 3 - Participation des jeunes autistes
- Groupe 1 : Les boîtiers téléchargés lors de la séance 1 ont été imprimés. Avec Julie, les jeunes découvrent l'ensemble des éléments constituant le contacteur faible pression et commencent à le répliquer.
- Groupe 2 : Avec Lucie, les jeunes découvrent le logiciel TinkerCad
- Groupe 3 : Vanessa, animatrice sociale, et deux jeunes autistes viennent se présenter et participer à la création d'une manette Makey Makey
En fin de séance, les jeunes du groupe 3 installent leur Makey Makey pour faire une démonstration sur vidéo-projecteur.
Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas.
Séance 4 - Une imprimante 3D dans la classe
Une imprimante 3D est installée en classe. Les élèves vont pouvoir la manipuler pour lancer une impression.
- Groupe 1 : Les élèves apprennent à souder leurs composants. Ils commencent la rédaction de leurs notices de montage.
- Groupe 2 : Les élèves modélisent en 3D. Ils lancent une première impression 3D.
- Groupe 3 : Jonathan ayant déjà fait un prototype de contacteur avec un Makey Makey, il leur propose de travailler avec lui. Les élèves sont timides.
Intervenant : Jonathan Ménir
Séance 5 - Les premières manettes aboutissent
- Groupe 1 : Les élèves continuent à souder leurs composants et à rédiger leurs notices.
- Groupe 2 : Les élèvent continuent à modéliser en 3D. Certains arrivent à une forme fonctionnelle en fin de séance
- Groupe 3 : Le groupe retravaille avec les jeunes autistes.
Intervenant : Deux jeunes autistes sont accompagnés par Vanessa animatrice sociale de l'IME Prefaas.
Séance 6 - Les contacteurs faible pression sont prêts
- Groupe 1 : Les élèves apprennent à brancher leurs contacteurs sur le fauteuil roulant électrique de Jonathan et testent leurs boutons avec succès !
- Groupe 2 : Certains élèves finalisent leurs modélisations en 3D tandis que d'autres commencent à souder les composants des boutons, dont les boîtiers ont été imprimés.
- Groupe 3 : Jonathan retravaille avec le groupe et les jeunes réalisent une version mixte avec un Makey Makey relié à un contacteur faible pression.
Intervenant : Jonathan Ménir
Séance 7 - Finalisation
- Groupe 2 : Finition des soudures
Valorisation
Séance 7 (suite) - Restitution
Les élèves présentent le sujet, leurs créations, les personnes qu'ils ont rencontrées aux autres élèves n'ayant pas participé au projet.
Les élèves câblent les boutons d'arcades au système Open Adaptative Controller.
Nous ajoutons un adaptateur Mono-stéréo au câble des contacteurs faible pression, que nous branchons également au système Open Adaptative Controller.
Puis le système est relié à l'ordinateur. ! Attention il ne faut pas faire de branchement à chaud !
Nous branchons également le Makey Makey à l'ordinateur.
Puis vient l'heure du jeu et nous jouons grâce à nos manettes alternatives au jeu GROTORO, jeu du studio indépendant Concrete Game : https://concretegames.itch.io/grotoro
