Différences entre versions de « Supports peda:Mathématiques - La numération avec Céci'ble »
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* jeu céci'ble - emprunt au foyer de vie André Breton | * jeu céci'ble - emprunt au foyer de vie André Breton | ||
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| + | ** les deux autres groupes font un atelier géométrie/manipulation d'objets autour de la numération : soroban, réglette cuisenaire. Le plus possible en autonomie. | ||
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| + | ** 2 ateliers géométrie/manipulation d'objets autour de la numération : soroban, réglette cuisenaire. Le plus possible en autonomie. | ||
| + | * On regarde les scores de chaque élèves pour déterminer le vainqueur. | ||
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Version actuelle datée du 23 octobre 2024 à 11:41
| Mathématiques - La numération avec Céci'ble
| |
|---|---|
| Informations | |
| Description | Activité niveau 6ème pour apprendre la numération en jouant avec le jeu d'adresse pour malvoyant Céci'ble (Gabaki pour malvoyant). |
| Public | collège |
| Discipline associée | mathématiques |
| Format d'atelier | petit groupe (3 à 15) |
| Nombre d'encadrants | 2 |
| Apprentissage | culture fablab |
| Type d'atelier | aide technique en support pédagogique (sans porteur de projet) |
| Nombre de séances | 2 |
| Durée de séance | 1h |
| Techniques | |
| Coût matériel | Moins de 10 euros |
| Etat d'avancement | En cours |
| Catégorie | Malvoyance |
| Licence | cc by-sa |
| Équipe | |
| Contributeurs | Carole Le Beller |
| Fabmanager | Lucie |
| Partenaires: | le collège Des Ormeaux (Rennes) |
| Nom humanlab | Humanlab_MHK |
| Documentation | |
| Statut de la documentation | Partielle |
| Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Origine du projet
L’association My Human Kit intervient depuis janvier 2019 au sein de deux collèges par an dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le projet est cofinancé par la fondation EDF depuis 2023.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en
place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en
situation de handicap ou non. Les ateliers numériques
mis en place remplissent trois différents rôles : la
socialisation des différents publics, le développement
d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux
problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la
fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être
partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Description de la séquence
Activité de deux heures organisé sur les heures d'accompagnement personnalisé en mathématiques (demi-groupe). Cette activité à concerné deux classes de 6ème. Elle est en lien avec la présence d'une section ULIS-malvoyant au collège. Le jeu Céci'ble est un jeu d'adresse inspiré du Gabaki. Il a été développé par My Human Kit pour le foyer de vie pour personnes malvoyantes André Breton à Betton.
Compétences travaillées
activité à organiser en début d'année en cohérence avec le programme de 6ème
Ressources existantes
Equipe encadrante
- enseignante
- fabmanager
Participants
demi groupe classe
Matériel et outils nécessaire
- jeu céci'ble - emprunt au foyer de vie André Breton
- application Céci'ble modifiée pour raison pédagogique : les pondérations des points sont modifiées pour travailler sur les nombres décimaux (10-1-0,1-0,01)
- feuille de score
Coût
Durée estimée
2 séances d'1h pour chaque demi-groupe
Fichiers source
ajouter l'application modifiée
Déroulé de la séquence
1ère séance
- presentation le l'association et du jeu Céci'ble - 30 minutes
- diviser le demi groupe en 3 :
- 1/3 de groupe joue avec la cible pendant 20 min : les élèves lancent la balle et doivent faire l'addition des scores sur papier avant d'appuyer sur le bouton "résultat".
- les deux autres groupes font un atelier géométrie/manipulation d'objets autour de la numération : soroban, réglette cuisenaire. Le plus possible en autonomie.
2ème séance
- Les trois groupes changent d'activitées. Chaque activité dure 20 minutes:
- jeu avec Céci'ble
- 2 ateliers géométrie/manipulation d'objets autour de la numération : soroban, réglette cuisenaire. Le plus possible en autonomie.
- On regarde les scores de chaque élèves pour déterminer le vainqueur.
