Différences entre versions de « Supports peda:Animations sonores interactives »
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| + | Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative. | ||
===Présentation=== | ===Présentation=== | ||
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| − | My Human Kit | + | My Human Kit a proposé aux élèves du collège des Chalais un atelier pour concevoir et programmer sur Scratch une animation sonore interactive. Une fois publiées en ligne, ces animations devaient permettre aux jeunes de l'IME dans leur famille, d'écouter leurs sons favoris, de jouer et même de pratiquer certains exercices. |
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| − | Les animations | + | Les animations pouvaient ensuite être contrôlées via une carte Makey Makey. |
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== Compétences == | == Compétences == | ||
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale. | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale. | ||
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== Equipe encadrante == | == Equipe encadrante == | ||
Version actuelle datée du 18 juillet 2024 à 09:08
| Animations sonores interactives
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|---|---|
| Informations | |
| Description | Programmer sur Scratch une animation sonore interactive pour les jeunes d'un IME. Niveau 6ème |
| Public | collège, IME |
| Discipline associée | aucune |
| Format d'atelier | petit groupe (3 à 15) |
| Nombre d'encadrants | 1 |
| Apprentissage | idéation, conception, programmation |
| Type d'atelier | aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap) |
| Nombre de séances | 10 |
| Durée de séance | 1h |
| Techniques | scratch |
| Coût matériel | |
| Etat d'avancement | Archivés |
| Catégorie | Troubles cognitifs |
| Licence | cc by-sa |
| Équipe | |
| Contributeurs | |
| Fabmanager | Lucie |
| Partenaires: | le collège des Chalais (Rennes), l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes) |
| Nom humanlab | Humanlab_MHK |
| Documentation | |
| Statut de la documentation | Complète |
| Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Présentation de l'atelier
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Présentation
Cet atelier a été pensé pour le premier confinement, mais n'a jamais pu être mis en place auprès des élèves.
My Human Kit a proposé aux élèves du collège des Chalais un atelier pour concevoir et programmer sur Scratch une animation sonore interactive. Une fois publiées en ligne, ces animations devaient permettre aux jeunes de l'IME dans leur famille, d'écouter leurs sons favoris, de jouer et même de pratiquer certains exercices.
Les animations pouvaient ensuite être contrôlées via une carte Makey Makey.
Buts du projet
- Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
- Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
- Eduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
- Diffusion de la culture FabLab
Compétences
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Equipe encadrante
- Encadrant.e des jeunes autistes
- Fabmanager (supervision de l'atelier)
Participants
collégiens
Outils
- ordinateur
- connexion internet
- papier, crayon pour prendre des notes
Déroulé des séances - en confinement
Rencontres entre professionnels
Vanessa, animatrice sociale de l'IME Prefaas, a listé les goûts sonores et musicaux de quatre différents jeunes scolarisés à l'IME. Les animations musicales des collégiens devront prendre en compte ces différentes univers sonores :
Edi aime :
- les bruits de moteurs (tondeuses, avions, voitures...)
- les chiens
- les comptines (Une souris verte, A la claire fontaine...)
Mathias aime :
- les bruits de rebons (le bruit d'une balle qui rebondie par exemple)
- le bruit de l'eau ( eau qui coule du robinet, bruit de chasse d'eau, bruit de l'eau qui coule sur les mains...)
Elo aime :
- la musique Carmina Burana
- la musique du générique de Scoubidou
- les comptines (Une souris verte, A la claire fontaine...)
Marin aime :
- les bruits des animaux
- des bruits rigolos faits avec la bouche
Les bruits de Marin pourraient être utilisés comme exercice. La consigne "Répète après moi" pourrait être énoncée avant chaque bruit.
Lancement - présentation du projet et inscriptions
Envoi d'une présentation du projet aux jeunes collégiens
Présentation
Séance 1 - création du compte élève
Envoi d'un tutoriel pour s'inscrire et débuter sur Scratch.
TUTORIEL Compte élève
Séance 2 - prise en main du logiciel
Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour continuer à prendre en main le logiciel
TUTORIEL personnages et arrières plans
Séance 3 - prise en main du logiciel
Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à ajouter des sonsavec Scratch
TUTORIEL Ajouter des sons
Séance 4 - prise en main du logiciel
Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à programmer des sons avec Scratch
TUTORIEL programmer des sons
Séance 5 - prise en main du logiciel
Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à animer des personnages
TUTORIEL animer des personnages
Séance 6 - Lancement du défi
- Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
- Envoi d'exemples de projets sonores : Un jeu pour Matteo Paysage nocturne miaou coin ouaf paysage champêtre
- Envoi de la liste des différents univers sonores des jeunes de l'IME
- Demande aux collégiens d'imaginer leurs projets sonores :
Quels sons de la liste souhaites-tu jouer dans ton animation ?
Comment imagines-tu lancer les sons ? (cliquant avec la souris d'ordinateur sur un objet, avec les touches du clavier, en bougeant un personnage...)
Comment souhaites-tu déclencher les sons (en cliquant sur un objet, en appuyant sur une touche du clavier, en bougeant un personnage)
Quelle apparence aura ton projet ? (couleurs, dessins ou photos, ambiance...)
Est-ce que ton lecteur sera animé ? (un personnage aura la bouche qui bouge, le bouton changera de couleur, l'arrière plan sera modifié en fonction des sons...)
Séance 7 - Projet
Échanges sur leurs idées de projets
Envoi de tutoriels si nécessaire
Lancement des projets
Séance 8 - Projet
Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi de tutoriels si nécessaire
Séance 9 - Projet
Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi de tutoriels si nécessaire
Séance 10 - Finalisation
Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Partage des animations sonores aux familles des jeunes via l'IME
