Différences entre versions de « Supports peda:Fabrication d'aides techniques aux handicaps - niveau 4ème »

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|Nombre de séances=6
 
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|Durée de séance=3h
 
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|Techniques=arduino, impression 3d, modélisation 3d, découpe laser, tinkercad, makey-makey, micro-bit, appinventor, jeu vidéo
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|Techniques=appinventor, arduino, découpe laser, impression 3d, jeu vidéo, makey-makey, micro-bit, modélisation 3d, tinkercad
 
|Etat d'avancement=Réalisés
 
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|Statut de la documentation=Complète
 
|Statut de la documentation=Complète
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|Catégorie de handicap=Malvoyance, Membre supérieur, Mobilité, Motricité, Surdité, Troubles cognitifs, Hors handicap
 
|Catégorie de handicap=Malvoyance, Membre supérieur, Mobilité, Motricité, Surdité, Troubles cognitifs, Hors handicap
 
|Licence=by-sa
 
|Licence=by-sa
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|Contributeurs=Mathilde Ouedraogo, Brice Hennaf
 
|Fabmanager=Lucie
 
|Fabmanager=Lucie
 
|Partenaires=l’Institut d’Education Motrice La Clarté (Redon), le collège Du Querpon (Maure-de-Bretagne), l’Institut Médico Éducatif Les enfants du pays (Poligné), Foyer de vie Les glycines (Pipriac)
 
|Partenaires=l’Institut d’Education Motrice La Clarté (Redon), le collège Du Querpon (Maure-de-Bretagne), l’Institut Médico Éducatif Les enfants du pays (Poligné), Foyer de vie Les glycines (Pipriac)
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== Origine du projet ==
 
== Origine du projet ==
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Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free a co-financer les interventions en 2020 et depuis la rentrée 2021, la fondation Keyrus cofinance les interventions.
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Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
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Au collège Du Querpon, situé sur la commune de Maure-de-Bretagne, Lucie Le Guen de l’Association My Human Kit est intervenue pendant deux ans auprès d’élèves volontaires de 4ème. Elle a pu y mener 4 ateliers de 18h chacuns.
  
 
== Description de la séquence ==
 
== Description de la séquence ==
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L'atelier mené au collège Du Querpon a été organisé par la direction et deux enseignants Mme Ouedraogo, professeure de mathématiques et M. Henaff professeur de physique-chimie. Ils ont incité les élèves à s’inscrire, encadré et aidé les élèves lors des ateliers, organisé la logistique des ateliers (réservation de salle, d’ordinateur, gestion des emplois du temps…) et facilité l’intervention de My Human Kit au collège.
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10 à 12 élèves issus des différentes classes de 4ème ont participé à chaque sessions. Les élèves se sont engagés sur 6 séances de 3h, sur une période scolaire. Les élèves étant extraits de cours pour participer aux ateliers, les temps d'ateliers variaient de jours et d'heures pour ne pas pénaliser les mêmes matières. M.Henaff et Mme.Ouedraogo alternaient leurs présence pendant les ateliers.
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L’atelier proposé aux jeunes du collège est un atelier de fabrication d’aides techniques aux handicaps comme nous le faisons au sein de notre Humanlab. Les collégiens ont été amenés à rencontrer des personnes porteuses de handicaps exprimant des projets d’aides techniques. En fonction des besoins évoqués, les collégiens ont ensuite imaginé des solutions avec les porteurs de projet, appris les techniques de fabrication numérique nécessaires à la mise en œuvre et réalisé les projets.
  
 
== Compétences travaillées ==
 
== Compétences travaillées ==
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Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
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== Ressources existantes ==
 
  
 
== Equipe encadrante ==
 
== Equipe encadrante ==
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* famanager
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* enseignant
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* autres professionnels du secteur médico-social
  
 
== Participants ==
 
== Participants ==
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* 12 collégiens maximum
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* porteurs de projet en situation de handicap
  
 
== Matériel nécessaire ==
 
== Matériel nécessaire ==
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Le matériel varie suivant les projets à réaliser.
  
 
==Outils nécessaires==
 
==Outils nécessaires==
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Les outils varient suivant les projets à réaliser.
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==Durée estimée ==
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6 séances de 3h par session de 12 collégiens
  
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==Coût==
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==Déroulé de la séquence==
  
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==Durée estimée ==
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===Première rencontre avec les enseignants et professionnels d'établissements médicaux sociaux===
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Cette première rencontre permet :
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* de présenter les enjeux qui sont à la fois techniques et humains.
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* de circonscrire l'action de MHK à l'accompagnement des élèves pour la fabriquer des aides techniques. La discipline et l'organisation propre aux structures (clefs, réservation de salle et de matériel, gestion des emplois du temps...) reste le domaine des structures accueillantes.
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* de souligner qu'il s'agit d'un projet pédagogique et parfois les aides techniques peuvent ne pas être finis ou reste à améliorer.
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* de déterminer un planning d'atelier.
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* de planifier les visios ou les rencontres pour échanger sur les aides techniques à réaliser.
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===Présentation de My Human Kit par les professeurs en classe de 4ème===
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Les enseignants présentent l'association et le projet dans les classes de 4ème pour "recruter" les élèves volontaires. Le projet peut aussi être spécifiquement proposé à certains élèves pour des questions d'orientation. <br>
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[[:File:pres MHK Du Querpon.pdf]] Support visuel envoyé aux professeurs pour faciliter leur présentation<br>
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[https://www.france.tv/france-2/13h15-le-samedi/1553265-l-homme-bionique.html Vidéo à consulter]
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Les élèves s'inscrivent à l'accueil. Les enseignants forment des groupes mixtes de 12 élèves maximum.
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===Visite de l'établissement médico-social par le fabmanager===
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Rencontre avec les personnes en situation de handicap et les professionnels. Présentation du projet avec le collège. On établit ensemble une liste de besoins et d'idées d'aides techniques.
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===Séance 1 - Présentation et choix des projets ===
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[[Fichier:tableau_choix_des_projets.jpg|vignette|Choix des aides techniques et constitution des groupes de collégiens]]
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* Présentation de l'association
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* Présentation des aides techniques réalisées par le groupe précédent
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* Présentation de la liste d'aides techniques et des besoins. Chaque élève vote pour l'aide technique qu'il préfère et en choisi une autre de façon à former des groupes équilibrés.
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* Les élèves font l'état de l'art de chaque projet
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* Les élèves rédigent les questions à poser aux porteurs de projet pour préciser le cahier des charges. Une visio ou une rencontre sera organisée lors de la prochaine séance.
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* Suivant les projets il est possible de proposer :
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** une initiation à Tinkercad, App Inventor, Vittascience...
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** une présentation du site Thingiverse
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** une présentation d'une imprimante 3D et démonstration
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** la manipulation de notre outil d’initiation aux systèmes automatisés
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===Préparation de la séance suivante===
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Faire un point avec les encadrants sur l’intérêt des jeunes pour cet atelier et faire le point sur les différentes idées :
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* transmission à l'établissement médico-social des thématiques choisies par les élèves
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* organisation de la visio ou de la rencontre pour éclaircir les cahiers des charges des projets
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* préparer le matériel et les didacticiels pour chaque projet
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===Séance 2 (3h)===
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[[Fichier:DuQuerponV4.jpg|vignette|visio avec les résidents du foyer des Glycines (Pipriac)]]
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* En fonction de l'horaire des visios/rencontres, il est possible de proposer :
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** une initiation à Tinkercad, App Inventor, Vittascience...
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** une présentation du site Thingiverse
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** une présentation d'une imprimante 3D et démonstration
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** la manipulation de notre outil d’initiation aux systèmes automatisés
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* Visio ou rencontre avec les porteurs de projet pour définir le cahier des charges précis
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* Les élèves se lancent dans la conception des aides techniques et apprennent les techniques nécessaires à la fabrication
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===Séance 3, 4, 5 ===
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Les séances suivantes permettent aux collégiens de fabriquer les aides techniques
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et de rencontrer les porteurs de projets de façon à échanger en cours de fabrication.
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Les élèves documentent leurs projets sur un éditeur de texte.
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Exemples d'ateliers menés :
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* [[Supports peda:4ème Du Querpon V4|4eme Du Querpon V4]]
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* [[Supports peda:4ème Du Querpon V3|4eme Du Querpon V3]]
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* [[Supports peda:4eme Du Querpon V2|4eme Du Querpon V2]]
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* [[Supports peda:4eme Du Querpon V1|4eme Du Querpon V1]] cet atelier ne correspond pas tout à fait à la séquence retenue
  
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==Fichiers source==
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===Séance 6 ===
  
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==Déroulé de la séquence==
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Finalisation, documentation, rencontre et présentation des aides techniques aux porteurs de projet. Temps convivial
  
 
==Valorisation==
 
==Valorisation==
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Les collégiens présentent les aides techniques réalisées au groupe suivant.
  
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Exemple d'aides techniques réalisées :
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<gallery mode="slideshow">
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File:balles_sensorielles.jpg | balles sensorielles pour la salle snoezelen de l'IME Poligné
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File:boitiers_APC.jpg | Boîtiers pour petit synthétiseur sonore type Atari Punk Console, destiné à l'atelier musique de l'IME Poligné
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File:boitier_APC_photodiode.jpg | Boîtiers pour petit synthétiseur sonore type Atari Punk Console dont le son varie avec la luminosité, destiné à l'atelier musique de l'IME Poligné
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File:dinosaures.jpg | Figurines de dinosaures avec mâchoire articulée pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
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File:dinosaure_lumineux.jpg | Figurines de dinosaures lumineuse pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
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File:dinosaure_phosphorescent_nuit.jpg | Figurines de dinosaures phosphorescente pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
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File:dinosaure_phosphorescent_jour.jpg | Figurines de dinosaures phosphorescente pour Léna, une jeune de l'IME Poligné
 +
File:horloge_synopte_magnétique.jpg | Horloge synopte pour Léna
 +
File:horloge_synopte_magnétique_détail.jpg | Horloge synopte pour Léna, détail de la peinture aimantée
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File:Soundbox.jpg | Réplication du projet [http://spiderwan.free.fr/projet-soundbox/index.html Soundbox], pour un jeune de l'IME Poligné
 +
File:doseur_liquide_vaiselle.jpg | Doseur de liquide vaisselle, pour l'IME Poligné
 +
File:doseur_liquide_vaiselle_éponge.jpg | Doseur de liquide vaisselle, pour l'IME Poligné
 +
File:puzzle_julie.jpg | Conception d'u puzzle à partir d'un dessin de Julie, une jeune de l'IME Poligné
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File:Screenshot_app_message_appel_01.jpg | Application permettant à Mattéo (IME Poligné) de se faire rappeler facilement
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File:Screenshot_app_message_appel_02.jpg  | Application permettant à Mattéo (IME Poligné) de se faire rappeler facilement
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File:adaptations_support_arc.jpg | Module permettant d'accrocher un arc sur un support existant, pour le foyer des Glycines, Pipriac
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File:position_sur_l'arc.jpg  | Module permettant d'accrocher un arc sur un support existant, pour le foyer des Glycines, Pipriac
 +
File:pince.jpg | Pince pour permettre à Mireille de ramasser des objets au sol, Foyer des Glycines, Pipriac
 +
File:pince aimantée.jpg  | La pince est aimantée
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File:horloge synopte_sonore.jpg | Horloge synopte sonore, pour Jennyfer, Foyer des Glycines, Pipriac
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File:contour d'interupteur V2.jpg | contour d'interrupteur adapté aux interrupteur de l'IEM La Clarté, Redon
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File:pince Gabin.jpg | pince pour permettre à Gabin de ramasser des objets au sol, IEM La Clarté, Redon
 +
File:support de lunette.jpg | support de lunette pour permettre à Kylian de d'enlever ses lunettes le soir en autonomie, IEM La Clarté, Redon
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File:Screenshot_app_sonnette.jpg | application sonnette pour permettre à Nicolas de se faire annoncer devant les portes, car il ne peut pas frapper à la porte, IEM La Clarté, Redon
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File:atelle DIY.jpg | attelle pour atténuer les tremblements, pour aider Kylian à manger, IEM La Clarté, Redon
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File:DuQuerponV2.jpg | manette pour jouer au jeu vidéo pour Ethan, IEM La Clarté, Redon
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</gallery>
  
  
 
[[Category:Supports pédagogiques]]
 
[[Category:Supports pédagogiques]]

Version actuelle datée du 26 juillet 2023 à 14:24

Fabrication d'aides techniques aux handicaps - niveau 4ème

Tableau blanc.jpg

Informations
Description Atelier de fabrication d’aides techniques aux handicaps pour les collégiens volontaires, niveau 4ème
Public collège
Discipline associée aucune
Format d'atelier petit groupe (3 à 15)
Nombre d'encadrants 2
Apprentissage idéation, conception, modélisation 3D, impression 3D, dessin 2D, programmation, électronique, fabrication, culture fablab
Type d'atelier aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap)
Nombre de séances 6
Durée de séance 3h
Techniques appinventor, arduino, découpe laser, impression 3d, jeu vidéo, makey-makey, micro-bit, modélisation 3d, tinkercad
Coût matériel
Etat d'avancement Réalisés
Catégorie Malvoyance Membre supérieur Mobilité Motricité Surdité Troubles cognitifs Hors handicap
Licence cc by-sa
Équipe
Contributeurs Mathilde Ouedraogo, Brice Hennaf
Fabmanager Lucie
Partenaires: l’Institut d’Education Motrice La Clarté (Redon), le collège Du Querpon (Maure-de-Bretagne), l’Institut Médico Éducatif Les enfants du pays (Poligné), Foyer de vie Les glycines (Pipriac)
Nom humanlab Humanlab_MHK
Documentation
Statut de la documentation Complète
Relecture de la documentation Non vérifiée


Origine du projet

Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free a co-financer les interventions en 2020 et depuis la rentrée 2021, la fondation Keyrus cofinance les interventions.


Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.


Au collège Du Querpon, situé sur la commune de Maure-de-Bretagne, Lucie Le Guen de l’Association My Human Kit est intervenue pendant deux ans auprès d’élèves volontaires de 4ème. Elle a pu y mener 4 ateliers de 18h chacuns.

Description de la séquence

L'atelier mené au collège Du Querpon a été organisé par la direction et deux enseignants Mme Ouedraogo, professeure de mathématiques et M. Henaff professeur de physique-chimie. Ils ont incité les élèves à s’inscrire, encadré et aidé les élèves lors des ateliers, organisé la logistique des ateliers (réservation de salle, d’ordinateur, gestion des emplois du temps…) et facilité l’intervention de My Human Kit au collège.


10 à 12 élèves issus des différentes classes de 4ème ont participé à chaque sessions. Les élèves se sont engagés sur 6 séances de 3h, sur une période scolaire. Les élèves étant extraits de cours pour participer aux ateliers, les temps d'ateliers variaient de jours et d'heures pour ne pas pénaliser les mêmes matières. M.Henaff et Mme.Ouedraogo alternaient leurs présence pendant les ateliers.


L’atelier proposé aux jeunes du collège est un atelier de fabrication d’aides techniques aux handicaps comme nous le faisons au sein de notre Humanlab. Les collégiens ont été amenés à rencontrer des personnes porteuses de handicaps exprimant des projets d’aides techniques. En fonction des besoins évoqués, les collégiens ont ensuite imaginé des solutions avec les porteurs de projet, appris les techniques de fabrication numérique nécessaires à la mise en œuvre et réalisé les projets.

Compétences travaillées

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.

Equipe encadrante

  • famanager
  • enseignant
  • autres professionnels du secteur médico-social

Participants

  • 12 collégiens maximum
  • porteurs de projet en situation de handicap

Matériel nécessaire

Le matériel varie suivant les projets à réaliser.

Outils nécessaires

Les outils varient suivant les projets à réaliser.

Durée estimée

6 séances de 3h par session de 12 collégiens

Déroulé de la séquence

Première rencontre avec les enseignants et professionnels d'établissements médicaux sociaux

Cette première rencontre permet :

  • de présenter les enjeux qui sont à la fois techniques et humains.
  • de circonscrire l'action de MHK à l'accompagnement des élèves pour la fabriquer des aides techniques. La discipline et l'organisation propre aux structures (clefs, réservation de salle et de matériel, gestion des emplois du temps...) reste le domaine des structures accueillantes.
  • de souligner qu'il s'agit d'un projet pédagogique et parfois les aides techniques peuvent ne pas être finis ou reste à améliorer.
  • de déterminer un planning d'atelier.
  • de planifier les visios ou les rencontres pour échanger sur les aides techniques à réaliser.

Présentation de My Human Kit par les professeurs en classe de 4ème

Les enseignants présentent l'association et le projet dans les classes de 4ème pour "recruter" les élèves volontaires. Le projet peut aussi être spécifiquement proposé à certains élèves pour des questions d'orientation.

File:pres MHK Du Querpon.pdf Support visuel envoyé aux professeurs pour faciliter leur présentation
Vidéo à consulter
Les élèves s'inscrivent à l'accueil. Les enseignants forment des groupes mixtes de 12 élèves maximum.


Visite de l'établissement médico-social par le fabmanager

Rencontre avec les personnes en situation de handicap et les professionnels. Présentation du projet avec le collège. On établit ensemble une liste de besoins et d'idées d'aides techniques.

Séance 1 - Présentation et choix des projets

Choix des aides techniques et constitution des groupes de collégiens
  • Présentation de l'association
  • Présentation des aides techniques réalisées par le groupe précédent
  • Présentation de la liste d'aides techniques et des besoins. Chaque élève vote pour l'aide technique qu'il préfère et en choisi une autre de façon à former des groupes équilibrés.
  • Les élèves font l'état de l'art de chaque projet
  • Les élèves rédigent les questions à poser aux porteurs de projet pour préciser le cahier des charges. Une visio ou une rencontre sera organisée lors de la prochaine séance.
  • Suivant les projets il est possible de proposer :
    • une initiation à Tinkercad, App Inventor, Vittascience...
    • une présentation du site Thingiverse
    • une présentation d'une imprimante 3D et démonstration
    • la manipulation de notre outil d’initiation aux systèmes automatisés

Préparation de la séance suivante

Faire un point avec les encadrants sur l’intérêt des jeunes pour cet atelier et faire le point sur les différentes idées :

  • transmission à l'établissement médico-social des thématiques choisies par les élèves
  • organisation de la visio ou de la rencontre pour éclaircir les cahiers des charges des projets
  • préparer le matériel et les didacticiels pour chaque projet

Séance 2 (3h)

visio avec les résidents du foyer des Glycines (Pipriac)
  • En fonction de l'horaire des visios/rencontres, il est possible de proposer :
    • une initiation à Tinkercad, App Inventor, Vittascience...
    • une présentation du site Thingiverse
    • une présentation d'une imprimante 3D et démonstration
    • la manipulation de notre outil d’initiation aux systèmes automatisés
  • Visio ou rencontre avec les porteurs de projet pour définir le cahier des charges précis
  • Les élèves se lancent dans la conception des aides techniques et apprennent les techniques nécessaires à la fabrication

Séance 3, 4, 5

Les séances suivantes permettent aux collégiens de fabriquer les aides techniques et de rencontrer les porteurs de projets de façon à échanger en cours de fabrication.


Les élèves documentent leurs projets sur un éditeur de texte.


Exemples d'ateliers menés :

Séance 6

Finalisation, documentation, rencontre et présentation des aides techniques aux porteurs de projet. Temps convivial

Valorisation

Les collégiens présentent les aides techniques réalisées au groupe suivant.

Exemple d'aides techniques réalisées :

  • balles sensorielles pour la salle snoezelen de l'IME Poligné

  • Boîtiers pour petit synthétiseur sonore type Atari Punk Console, destiné à l'atelier musique de l'IME Poligné

  • Boîtiers pour petit synthétiseur sonore type Atari Punk Console dont le son varie avec la luminosité, destiné à l'atelier musique de l'IME Poligné

  • Figurines de dinosaures avec mâchoire articulée pour Léna, une jeune de l'IME Poligné

  • Figurines de dinosaures lumineuse pour Léna, une jeune de l'IME Poligné

  • Figurines de dinosaures phosphorescente pour Léna, une jeune de l'IME Poligné

  • Figurines de dinosaures phosphorescente pour Léna, une jeune de l'IME Poligné

  • Horloge synopte pour Léna

  • Horloge synopte pour Léna, détail de la peinture aimantée

  • Réplication du projet Soundbox, pour un jeune de l'IME Poligné

  • Doseur de liquide vaisselle, pour l'IME Poligné

  • Doseur de liquide vaisselle, pour l'IME Poligné

  • Conception d'u puzzle à partir d'un dessin de Julie, une jeune de l'IME Poligné

  • Application permettant à Mattéo (IME Poligné) de se faire rappeler facilement

  • Application permettant à Mattéo (IME Poligné) de se faire rappeler facilement

  • Module permettant d'accrocher un arc sur un support existant, pour le foyer des Glycines, Pipriac

  • Module permettant d'accrocher un arc sur un support existant, pour le foyer des Glycines, Pipriac

  • Pince pour permettre à Mireille de ramasser des objets au sol, Foyer des Glycines, Pipriac

  • La pince est aimantée

  • Horloge synopte sonore, pour Jennyfer, Foyer des Glycines, Pipriac

  • contour d'interrupteur adapté aux interrupteur de l'IEM La Clarté, Redon

  • pince pour permettre à Gabin de ramasser des objets au sol, IEM La Clarté, Redon

  • support de lunette pour permettre à Kylian de d'enlever ses lunettes le soir en autonomie, IEM La Clarté, Redon

  • application sonnette pour permettre à Nicolas de se faire annoncer devant les portes, car il ne peut pas frapper à la porte, IEM La Clarté, Redon

  • attelle pour atténuer les tremblements, pour aider Kylian à manger, IEM La Clarté, Redon

  • manette pour jouer au jeu vidéo pour Ethan, IEM La Clarté, Redon

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