Différences entre versions de « Supports peda:Mobilier rangement instruments de musique »
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| + | |Description=Fabrication de deux mobiliers de rangement pour des instruments de musique par une classe de SEGPA pour l'IME à Poligné. | ||
| + | |Public=collège, IME | ||
| + | |Discipline associée=aucune | ||
| + | |Format d'atelier=petit groupe (3 à 15) | ||
| + | |Nombre d'encadrants=2 | ||
| + | |Apprentissage=idéation, conception, dessin 2D, fabrication, culture fablab | ||
| + | |Type d'atelier=aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap) | ||
| + | |Nombre de séances=8 | ||
| + | |Durée de séance=2h | ||
| + | |Techniques=découpe laser | ||
| + | |Etat d'avancement=Réalisés | ||
| + | |Statut de la documentation=Complète | ||
| + | |Relecture de la documentation=Non vérifiée | ||
| + | |Catégorie de handicap=Troubles cognitifs | ||
| + | |Licence=by-sa | ||
| + | |Contributeurs=Berengere | ||
| + | |Fabmanager=Lucie | ||
| + | |Partenaires=le collège Mahatma Gandhi (Fougères), l’Institut Médico Éducatif Les enfants du pays (Poligné) | ||
| + | |Nom humanlab=Humanlab_MHK | ||
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== Origine du projet == | == Origine du projet == | ||
| − | + | Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021. | |
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| + | Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative. | ||
== Description de la séquence == | == Description de la séquence == | ||
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*Diffusion de la culture FabLab | *Diffusion de la culture FabLab | ||
| − | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale | + | Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale. |
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== Equipe encadrante == | == Equipe encadrante == | ||
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*vis + boulon + rondelle x 32 de 25 mm de long, le diamètre dépendra des fixations des roues | *vis + boulon + rondelle x 32 de 25 mm de long, le diamètre dépendra des fixations des roues | ||
*vis à bois de 4 mm de diamètre sur 25 mm de long x 2 boîtes | *vis à bois de 4 mm de diamètre sur 25 mm de long x 2 boîtes | ||
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| + | [[Projets:Meubles_de_rangement_Instruments_de_musique#Fichiers_source|Lien vers la page wiki projet]] | ||
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==Outils nécessaires== | ==Outils nécessaires== | ||
*visseuse | *visseuse | ||
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File:atelier 2 SEGPA_1.jpeg |Les collégiens n'ont pas résisté longtemps à l'envie d'essayer tous les instruments. | File:atelier 2 SEGPA_1.jpeg |Les collégiens n'ont pas résisté longtemps à l'envie d'essayer tous les instruments. | ||
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=====Atelier 3 Rencontre===== | =====Atelier 3 Rencontre===== | ||
Les collégiens ont rencontré deux jeunes de l'IME de Poligné pour faire connaissance. Ils ne sont pas restés très longtemps car il y a beaucoup de route. Nous avons donc continué à constitué l'inventaire en remplissant des fiches d'identité. | Les collégiens ont rencontré deux jeunes de l'IME de Poligné pour faire connaissance. Ils ne sont pas restés très longtemps car il y a beaucoup de route. Nous avons donc continué à constitué l'inventaire en remplissant des fiches d'identité. | ||
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[[File:fiche instrument tubes.jpg|400px]][[File:fiche instrument calebasse.jpg|400px]] | [[File:fiche instrument tubes.jpg|400px]][[File:fiche instrument calebasse.jpg|400px]] | ||
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=====Atelier 4 Visite du labfab de Fougères===== | =====Atelier 4 Visite du labfab de Fougères===== | ||
Nous avons visité le labfab de Fougères. William le fabmanager, a présenté plusieurs machines comme l'imprimante 3D et la découpeuse laser mais également les principes de l'open source et la philosophie qui en découle. Le lieu est ouvert à tous, il ne faut pas hésiter à s'y rendre. | Nous avons visité le labfab de Fougères. William le fabmanager, a présenté plusieurs machines comme l'imprimante 3D et la découpeuse laser mais également les principes de l'open source et la philosophie qui en découle. Le lieu est ouvert à tous, il ne faut pas hésiter à s'y rendre. | ||
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File:atelier 4 SEGPA_3.jpg |La découpeuse laser découpe sous nos yeux une étoile en bois. | File:atelier 4 SEGPA_3.jpg |La découpeuse laser découpe sous nos yeux une étoile en bois. | ||
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| − | =====Atelier 5 | + | =====Atelier 5 Modélisation et dessin vectoriel===== |
| − | =====Atelier 6 | + | Laurent a préparé deux modélisation en 3D sur un logiciel gratuit Sketchup. Il y a deux meubles : |
| − | =====Atelier 7 | + | - un spécialisé pour les 4 guitares et l'ampli |
| + | - l'autre dédié aux autres instruments | ||
| + | Nous avons réfléchi aux systèmes de rangements (tiroirs, accroches spécifiques...) et précisé les mesures des meubles pour compléter une fiche de débits de panneaux en bois. Olivier, l'éducateur de Poligné, doit avoir une liste à acheté de fournitures détaillées (bois à commander et quincaillerie). | ||
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| + | =====Atelier 6 Dessin vectoriel===== | ||
| + | Pour faciliter le rangement des instruments, nous avons décidé de découper et graver des pictogrammes en bois. Après les avoir sélectionné nous avons préparé les fichiers sur le logiciel open source Inkscape [https://inkscape.org/fr/ lien pour télécharger le logiciel]. Les dessins doivent être vectorisé pour la découpeuse laser. | ||
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| + | =====Atelier 7 Sensibilisation à la programmation===== | ||
| + | Beaucoup d'élèves ont des soucis avec le logiciel Scratch car le design d'interface n'est pas très engageant. Pourtant la pédagogie est très bien pensée car elle utilise le principe de "bloc". Chaque bloc corresponds à une ligne de code, en les associant entre eux, l'utilisateur écrit du code sans s'en rendre compte. | ||
| + | *Comprendre le langage des ordinateurs | ||
| + | Il ne faut pas hésiter à prendre un peu de temps pour expliquer le code binaire (propre aux ordinateurs), les différents langage de code (Python, Java...) et le système de blocs comme Scratch. Les participants comprendront alors qu'ils vont apprendre la même logique de programmation que celle des codeurs. | ||
| + | *S'initier à la programmation | ||
| + | Pour contourner les résistances à Scratch, il y a le site Studio Code qui propose des séances de programmations clef en main comme | ||
| + | [https://studio.code.org/s/dance-2019/lessons/1/levels/1?title=Supports_peda: Programmer une Soirée Dansante] | ||
| + | Il faut compter 1h de séance pour terminer une chorégraphie interactive. Chaque participant aura un lien pour accéder à sa chorégraphie personnalisée. | ||
=====Atelier 8 livraison===== | =====Atelier 8 livraison===== | ||
| − | + | Le meuble dédié aux guitares n'a pas pu être monté à cause d'un retard de livraison en bois. Il sera terminé après les vacances de Noël. Les jeunes de Poligné sont venus pour la livraison du meuble dédié au instruments à percussion etc. | |
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| + | File:atelier 8 SEGPA_1.jpg |Montage des étagères | ||
| + | File:atelier 8 SEGPA_2.jpg |Le meubles dédié aux instruments (tubes, xylophone...) est prêt! | ||
| + | File:atelier 8 SEGPA_3.jpg |Chargement dans la camionnette | ||
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==Valorisation== | ==Valorisation== | ||
| − | + | Les meubles de rangement sont documentés sur le wiki et réplicable. | |
[[Category:Supports pédagogiques]] | [[Category:Supports pédagogiques]] | ||
Version actuelle datée du 21 septembre 2022 à 10:28
| Mobilier rangement instruments de musique
| |
|---|---|
| Informations | |
| Description | Fabrication de deux mobiliers de rangement pour des instruments de musique par une classe de SEGPA pour l'IME à Poligné. |
| Public | collège, IME |
| Discipline associée | aucune |
| Format d'atelier | petit groupe (3 à 15) |
| Nombre d'encadrants | 2 |
| Apprentissage | idéation, conception, dessin 2D, fabrication, culture fablab |
| Type d'atelier | aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap) |
| Nombre de séances | 8 |
| Durée de séance | 2h |
| Techniques | découpe laser |
| Coût matériel | |
| Etat d'avancement | Réalisés |
| Catégorie | Troubles cognitifs |
| Licence | cc by-sa |
| Équipe | |
| Contributeurs | Berengere |
| Fabmanager | Lucie |
| Partenaires: | le collège Mahatma Gandhi (Fougères), l’Institut Médico Éducatif Les enfants du pays (Poligné) |
| Nom humanlab | Humanlab_MHK |
| Documentation | |
| Statut de la documentation | Complète |
| Relecture de la documentation | Non vérifiée |
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Description de la séquence
Fabrication de deux mobiliers de rangement pour des instruments de musique par une classe de SEGPA pour l'IME à Poligné. Un atelier de musique a lieu tous les lundis à l'IME de Poligné. Ils utilisent une trentaine d'instrument de musique mais ils n'ont aucun rangement dédié.
Rangement des instruments à l'IME Les enfants au Pays
Rangement des instruments à l'IME Les enfants au Pays
Le cahier des charges est le suivant :
- Les rangements doivent être facilement accessibles grâce à l’ergonomie des poignées mais aussi à une signalétique simple (pictogramme, code couleur...)
- Il faudrait pouvoir identifier les utilisateurs des différents instruments. ex : savoir qui a utiliser la flûte pour des questions d’hygiènes
- Le mobilier pourrait lui-même servir d’instrument. ex : par l’intégration des feuilles de métal, de la toile tendue...
- Le mobilier doit pouvoir être évolutif pour pouvoir servir s’il y a l’acquisition d’autres instruments plus tard.
Compétences travaillées
- Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
- Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
- Éduquer à la fabrication numérique via l'utilisation de la lasercut
- Diffusion de la culture FabLab
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Equipe encadrante
- Laurent Bourdin, professeur SEGPA spécialisation Habitat
- Bérengère Amiot, fabmanager pédagogique
Participants
- 8 élèves de la section SEGPA
- 2 jeunes de l'IME à Poligné
Matériel nécessaire
- 4 roues fixes
- 4 roues pivotantes ici un exemple
- vis + boulon + rondelle x 32 de 25 mm de long, le diamètre dépendra des fixations des roues
- vis à bois de 4 mm de diamètre sur 25 mm de long x 2 boîtes
Outils nécessaires
- visseuse
- scie sauteuse
- scie cloche
- accès à une découpeuse laser (pas obligatoire)
Coût
environ 400€
Durée estimée
8 séances de 2h
Fichiers source
Déroulé de la séquence
Atelier 1 Présentation
Sensibilisation au design et présentation de l'association, du projet de mobilier et de son cahier des charges L'objectif de cette séance est que les élèves comprennent bien le lien étroit qu'entretient le design entre l'usage et la forme à travers des exercices de dessin.
Atelier 2 Inventaire
Pour adapter le mobilier au plus près des besoins, il faut mesurer et inventorier tous les instruments de musique. Nous avons commencer à réfléchir à plusieurs types de rangement (tiroir, étagère...) en regroupant les instruments à vent, à percussion...
Inventaire des instruments
Créer une fiche d'identité
Regrouper les instruments par famille (vent, percussion...)
Les collégiens n'ont pas résisté longtemps à l'envie d'essayer tous les instruments.
Atelier 3 Rencontre
Les collégiens ont rencontré deux jeunes de l'IME de Poligné pour faire connaissance. Ils ne sont pas restés très longtemps car il y a beaucoup de route. Nous avons donc continué à constitué l'inventaire en remplissant des fiches d'identité.
exemple de fiche
File:listing instrument.pdf à télécharger
Atelier 4 Visite du labfab de Fougères
Nous avons visité le labfab de Fougères. William le fabmanager, a présenté plusieurs machines comme l'imprimante 3D et la découpeuse laser mais également les principes de l'open source et la philosophie qui en découle. Le lieu est ouvert à tous, il ne faut pas hésiter à s'y rendre.
Le FougèresLab est à la médiathèque de Fougères.
William commande la découpeuse laser depuis son ordinateur.
La découpeuse laser découpe sous nos yeux une étoile en bois.
Atelier 5 Modélisation et dessin vectoriel
Laurent a préparé deux modélisation en 3D sur un logiciel gratuit Sketchup. Il y a deux meubles : - un spécialisé pour les 4 guitares et l'ampli - l'autre dédié aux autres instruments Nous avons réfléchi aux systèmes de rangements (tiroirs, accroches spécifiques...) et précisé les mesures des meubles pour compléter une fiche de débits de panneaux en bois. Olivier, l'éducateur de Poligné, doit avoir une liste à acheté de fournitures détaillées (bois à commander et quincaillerie).
Fiche de débit de bois
Nous avons regroupé les guitares et l'ampli pour des concerts en extérieur
Certains instruments sont très utilisés et doivent être tout de suite visible comme les tubes, la harpe, les xylophones...
Atelier 6 Dessin vectoriel
Pour faciliter le rangement des instruments, nous avons décidé de découper et graver des pictogrammes en bois. Après les avoir sélectionné nous avons préparé les fichiers sur le logiciel open source Inkscape lien pour télécharger le logiciel. Les dessins doivent être vectorisé pour la découpeuse laser. plus d'information sur le wiki
Préparation des fichiers pour la découpe laser
Détail des étiquettes
Trie des étiquettes
Atelier 7 Sensibilisation à la programmation
Beaucoup d'élèves ont des soucis avec le logiciel Scratch car le design d'interface n'est pas très engageant. Pourtant la pédagogie est très bien pensée car elle utilise le principe de "bloc". Chaque bloc corresponds à une ligne de code, en les associant entre eux, l'utilisateur écrit du code sans s'en rendre compte.
- Comprendre le langage des ordinateurs
Il ne faut pas hésiter à prendre un peu de temps pour expliquer le code binaire (propre aux ordinateurs), les différents langage de code (Python, Java...) et le système de blocs comme Scratch. Les participants comprendront alors qu'ils vont apprendre la même logique de programmation que celle des codeurs.
- S'initier à la programmation
Pour contourner les résistances à Scratch, il y a le site Studio Code qui propose des séances de programmations clef en main comme Programmer une Soirée Dansante Il faut compter 1h de séance pour terminer une chorégraphie interactive. Chaque participant aura un lien pour accéder à sa chorégraphie personnalisée.
Atelier 8 livraison
Le meuble dédié aux guitares n'a pas pu être monté à cause d'un retard de livraison en bois. Il sera terminé après les vacances de Noël. Les jeunes de Poligné sont venus pour la livraison du meuble dédié au instruments à percussion etc.
Montage des étagères
Le meubles dédié aux instruments (tubes, xylophone...) est prêt!
Chargement dans la camionnette
Valorisation
Les meubles de rangement sont documentés sur le wiki et réplicable.
