Différences entre versions de « Supports peda:Mini-Hackathon au collège 2022 »

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{{Infobox support pédagogique
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|Image=Table travail hackthon.jpg
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|Description=Marathon créatif en classe de 4ème. Fabrication d'aides techniques au handicaps pour des jeunes autistes.
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|Public=collège, IME
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|Discipline associée=arts plastiques
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|Format d'atelier=classe entière
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|Nombre d'encadrants=5
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|Apprentissage=idéation, conception, modélisation 3D, impression 3D, programmation, électronique, fabrication
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|Type d'atelier=aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap)
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|Nombre de séances=1
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|Durée de séance=7h
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|Techniques=arduino, impression 3d, modélisation 3d, tinkercad
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|Etat d'avancement=Réalisés
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|Statut de la documentation=Complète
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|Relecture de la documentation=Non vérifiée
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|Catégorie de handicap=Troubles cognitifs
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|Licence=by-sa
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|Contributeurs=Bionico, Yo, SulianeMHK
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|Fabmanager=Lucie
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|Partenaires=l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes)
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|Nom humanlab=Humanlab_MHK
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}}
 
== Origine du projet ==
 
== Origine du projet ==
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Ce hackathon fait partie du projet Edication Handicap et Numérique, projet soutenu et coconstruit par le conseil départemental d'Ille et Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit.  
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Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free a co-financer les interventions en 2020 et depuis la rentrée 2021, la fondation Keyrus cofinance les interventions.
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Ce hackathon s'inscrit dans la semaine de sensibilisation à l'autisme au collège De Fontenay. Cette semaine est initiée par Mme Ekici, professeur d'Arts Plastiques.
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Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.  
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Ce hackathon s'inscrit dans la semaine de sensibilisation à l'autisme au collège De Fontenay. Cette semaine est initiée par Mme Ekici, professeure d'Arts Plastiques.
  
 
== Description de la séquence ==
 
== Description de la séquence ==
−
Ce marathon créatif s’adresse à la classe de 4èmeC. Les élèves sont répartis en six groupes de quatre ou cinq élèves. Cinq groupes travaillent à la conception et à la fabrication d’aides techniques tandis que le sixième groupe réalise un reportage sur ce hackathon. Six personnes salariées et bénévoles de My Human Kit sont mobilisées pour encadrer les six équipes.
+
Ce marathon créatif s’adresse à la classe de 4èmeC. Les élèves sont répartis en cinq groupes de quatre ou cinq élèves. Quatre groupes travaillent à la conception et à la fabrication d’aides techniques tandis que le sixième groupe réalise un reportage sur ce hackathon. cinq personnes salariées et bénévoles de My Human Kit sont mobilisées pour encadrer les cinq équipes.
  
 
Planning prévisionnel :
 
Planning prévisionnel :
  
 
* Lundi 4 avril
 
* Lundi 4 avril
−
** 10h30 - Présentation à la classe de 4èmeC l’association My Human Kit, et le marathon par Lucie (20min) puis présenatation de l'IME et des jeunes autistes par Rachel la psychologue de l'IME Prefaas (20min)
+
** 10h30 - Présentation à la classe de 4èmeC l’association My Human Kit et le marathon par Lucie (20min) puis présentation de l'IME et des jeunes autistes par l'IME Prefaas (20min)
 
** 11h30 - Installation du matériel au collège, préparation de la salle
 
** 11h30 - Installation du matériel au collège, préparation de la salle
 
* Mardi 5 avril : Journée de marathon créatif  
 
* Mardi 5 avril : Journée de marathon créatif  
 
** 8h30 - Présentation de l'équipe encadrante et répartition des équipes
 
** 8h30 - Présentation de l'équipe encadrante et répartition des équipes
 
** 9h - Début du travail de prototypage
 
** 9h - Début du travail de prototypage
−
** 10h30 - Visite des jeunes de l'IME Prefaas ( 2 jeunes autistes, 2 éducateurs, la cheffe de service)
+
** 10h30 - Visite des jeunes de l'IME Prefaas ( 2 jeunes autistes, 1 éducateur, la cheffe de service)
 
** 11h25 - Pause repas
 
** 11h25 - Pause repas
 
** 12h40 - Reprise du travail de prototypage
 
** 12h40 - Reprise du travail de prototypage
 
** 15h30 - Finalisation de la documentation de chaque projet, rangement
 
** 15h30 - Finalisation de la documentation de chaque projet, rangement
 
** 16h30 - Fin du Hackathon, départ des élèves, rangement et retour du matériel au HumanLab
 
** 16h30 - Fin du Hackathon, départ des élèves, rangement et retour du matériel au HumanLab
−
* Lundi 25 avril - 10h30 - Présentation des projets finis, chaque groupe présente son projet au autres
+
* Jeudi 5 mai - 13h40 - Présentation des projets finis, chaque groupe présente son projet au autres et livraison des projets aux jeunes de l'IME qui se déplacent sur le collège
−
* Jeudi 5 mai - 13h40 - Livraison des projets aux jeunes de l'IME qui se déplacent sur le collège
 
  
 
== Compétences travaillées ==
 
== Compétences travaillées ==
  
−
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale :<br />
+
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
−
Les langages pour penser et communiquer
 
−
* la langue française
 
−
* langage mathématique, scientifique et informatique
 
−
* langages des arts et du corps
 
−
Les méthodes et outils pour apprendre
 
−
* accès à l'information et à la documentation
 
−
* outils numériques
 
−
* conduite de projets individuels et collectifs
 
−
Formation de la personne et du citoyen
 
−
* apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté
 
−
Les systèmes naturels et les systèmes techniques
 
−
* curiosité et sens de l'observation
 
−
* capacité à résoudre des problèmes
 
−
Les représentations du monde et de l'activité humaine
 
−
* interprétation des productions culturelles humaines
 
−
* connaissance du monde social contemporain
 
  
−
== Ressources existantes ==
 
  
 
== Équipe encadrante ==
 
== Équipe encadrante ==
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* Professeurs donnant les cours à la classe de 4èmeC cette journée
 
* Professeurs donnant les cours à la classe de 4èmeC cette journée
 
* Fabmanager pédagogique (organisatrice du hackathon) : Lucie Le Guen
 
* Fabmanager pédagogique (organisatrice du hackathon) : Lucie Le Guen
−
* Fabmanagers et Makers encadrant les équipes : Yohann Véron, Delphine Bézier, Nicolas Huchet, Pauline Théophane, Suliane Rault, Lucie Le Guen
+
* Fabmanagers et Makers encadrant les équipes : Yohann Véron, Nicolas Huchet, Pauline Théophane, Suliane Rault, Lucie Le Guen
 
* Éducateurs : 2 éducateurs de l'IME Prefaas
 
* Éducateurs : 2 éducateurs de l'IME Prefaas
  
 
== Participants ==
 
== Participants ==
  
−
Les 27 élèves de la classe de 4èmeC du collège De Fontenay. Ils sont répartis en 6 groupes de 4-5 élèves.
+
Les élèves de la classe de 4èmeC du collège De Fontenay. Ils sont répartis en 5 groupes de 4-5 élèves.
  
 
== Matériel et outils nécessaires ==
 
== Matériel et outils nécessaires ==
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==Déroulé des 6 projets ==
 
==Déroulé des 6 projets ==
−
Sur les pages wikilab des projets vous trouverez les cahiers des charges et les différentes ressources utiles
+
Sur les pages wikilab des projets vous trouverez les cahiers des charges et les différentes ressources utiles.
  
 
===PROJET ''"C'est trop fort"''===
 
===PROJET ''"C'est trop fort"''===
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==== Matériel====
 
==== Matériel====
−
'''version portable'''
+
 
 
* carte micro:Bit V2
 
* carte micro:Bit V2
 
* support piles LR3/AAA avec 2 piles
 
* support piles LR3/AAA avec 2 piles
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* scratch à coudre
 
* scratch à coudre
  
−
'''version fixe'''
+
==== Outils ====
−
* carte arduino
 
−
* ruban neopixel
 
−
* condensateur 1000microF
 
−
* capteur de niveau sonore
 
−
* câble USB A-B
 
−
* chargeur USB
 
  
−
==== Outils ====
 
−
'''version portable'''
 
 
* nécessaire de couture pour réaliser le bracelet
 
* nécessaire de couture pour réaliser le bracelet
−
* pied à coulisse pour modéliser le boîtier
 
−
 
−
'''version fixe'''
 
 
* pied à coulisse pour modéliser le boîtier
 
* pied à coulisse pour modéliser le boîtier
  
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** documentation du projet dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
 
** documentation du projet dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
 
** imprimer le boîtier
 
** imprimer le boîtier
−
* Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version fixe
 
−
** préparer le matériel électronique nécessaire à la deuxième version (micro:bit c'est pratique mais on a pas le choix des couleurs et de la forme, on va travailler avec une carte arduino, de quoi a t-on aussi besoin ? -> leds, capteur niveau sonore, alimentation)
 
−
** 2-3 élèves programment sur [https://fr.vittascience.com/ Vittascience] une carte arduino
 
−
** monter le circuit
 
−
** 2-3 élèves modélisent en 3D le boîtier avec un challenge supplémentaire celui de détourner une oeuvre d'art : trouver une œuvre sur Thingiverse et la transformer en boîtier grâce à Tinkercad ou Meshmixer
 
 
* Finaliser la doc
 
* Finaliser la doc
  
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'''version micro:bit'''
 
'''version micro:bit'''
 
* carte micro:Bit V2
 
* carte micro:Bit V2
−
* support pile AAA avec piles
+
* support piles LR3/AAA avec 2 piles
 
* câble USB A - micro  
 
* câble USB A - micro  
  
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* Finaliser la doc
 
* Finaliser la doc
  
−
===PROJET ''Horloge Synopte''===
 
−
 
−
* [https://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Projets:Horloge_Synopte_IME_Prefaas Page wiki]
 
−
* Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie
 
  
−
==== Matériel====
+
* Impression et assemblage à finaliser au lab par le fabmanager
−
* moteur horloge 24h
 
−
* pile LR6/AA
 
−
* plaque CP peuplier
 
−
* peinture aimantée
 
−
* aimant autocollant
 
−
* scratch autocollant
 
−
* peinture
 
−
* plaque plexiglass transparente
 
−
 
 
−
==== Outils ====
 
−
* réglet
 
−
* cutter
 
−
* ciseaux
 
−
* pinces
 
−
* plastifieuse
 
−
* imprimante papier
 
−
 
 
−
====Déroulé ====
 
−
* Présentation
 
−
** Tour de table des prénoms et des intérêts
 
−
** Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et l'outil souhaité par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
 
−
** Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
 
−
* Test et choix du matériel à utiliser pour la réalisation
 
−
** test scratch ou peinture aimantée ?
 
−
** Peinture : choix des couleurs et réalisation des dégradés
 
−
* dessin de l'horloge
 
−
** calculs et dessins des plages de couleurs en fonction des horaires
 
−
** dessin sur Inkscape de la taille de l'horloge et du trou pour faire passer l'axe du moteur (contrainte : taille du plateau de la découpe laser
 
−
* conception du coffrage de l'horloge
 
−
** chercher des charnières et des loquets sur Thingiverse pour fixer la plaque de plexiglass sur l'horloge
 
−
** les modifier sur Tinkercad
 
−
** imprimer les éléments 3D
 
−
* documentation dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
 
−
* Faire de point sur l'ensemble des choix et réaliser l'horloge
 
−
* Finaliser la doc
 
  
 
===PROJET ''Poster MP3''===
 
===PROJET ''Poster MP3''===
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==== Outils ====
 
==== Outils ====
 
* dremel
 
* dremel
−
* plastifieuse
+
* plastifieuse (IME)
 
* nécessaire de peinture
 
* nécessaire de peinture
 
* découpeuse vinylique (pour faire les pochoir)
 
* découpeuse vinylique (pour faire les pochoir)
 +
* crayon Drawdio
  
 
====Déroulé ====
 
====Déroulé ====
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[[File:drawdio.jpg|400px]]
 
[[File:drawdio.jpg|400px]]
 
* Test et choix du matériel à utiliser pour la réalisation
 
* Test et choix du matériel à utiliser pour la réalisation
−
** concevoir la forme des capteurs tactiles [https://www.bareconductive.com/blogs/resources/electric-paint-sensor-design-rules-of-thumb lire la doc de Bare Conductive] pour optimiser la forme des électrode
+
** concevoir la forme des capteurs tactiles [https://www.bareconductive.com/blogs/resources/electric-paint-sensor-design-rules-of-thumb lire la doc de Bare Conductive] pour optimiser la forme des électrodes
 
** placement des capteurs sur le poster
 
** placement des capteurs sur le poster
 
** test de la carte
 
** test de la carte
−
* fabrication du support
 
−
** fixation des accroches sur le poster (accroches au mur)
 
−
** dessin des pochoirs sur Inkscape (pochoir pour peindre les capteurs)
 
−
** découpe de ces pochoirs avec la découpe vinylique
 
 
** préparation des câbles et des passages de câble
 
** préparation des câbles et des passages de câble
−
** peinture des capteurs, plonger les câbles dans la peinture (temps de séchage)
+
** fabrication des capteurs avec du scotch cuivre
 
** test  
 
** test  
−
** si test validé -> vernissage du support
 
 
* fabrication des illustrations du poster
 
* fabrication des illustrations du poster
−
** découper des formes à poser sur les capteurs avec la découpeuse vinylique
 
−
** dessiner sur ces découpes ou trouver des images correspondantes au sons choisis à coller sur ces formes
 
 
** plastifier  
 
** plastifier  
−
** bomber le dos des illustration avec de la colle repositionnable
 
−
** tester le dispositif quand le vernis est sec
 
 
* Finaliser la doc
 
* Finaliser la doc
 +
 +
* A finaliser au lab par le fabmanager :
 +
** bomber le dos des illustrations avec de la colle repositionnable
 +
** renforcement du support en bois
 +
** soudure des câbles au capteur (plus robuste)
 +
** vernissage
 +
** fixation et test
  
 
===PROJET ''Bricolage pédagogique''===
 
===PROJET ''Bricolage pédagogique''===
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** chaque élève recherche des solutions de rangement (ex : https://www.deco.fr/photos/diaporama-20-astuces-ranger-atelier-d_3731 )
 
** chaque élève recherche des solutions de rangement (ex : https://www.deco.fr/photos/diaporama-20-astuces-ranger-atelier-d_3731 )
 
* choix des solutions
 
* choix des solutions
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* fabrication
+
** fabrication
−
* modélisation et dessin 2D ( préparer les fichier pour la découpe laser)
+
** modélisation et dessin 2D ( préparer les fichier pour la découpe laser)
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* impression 3D
+
** impression 3D
 
* Finaliser la doc
 
* Finaliser la doc
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* A finaliser au lab par le fabmanager :
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* impressions et assemblage
  
 
===PROJET ''reportage sur la journée''===
 
===PROJET ''reportage sur la journée''===
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−
* [https://wikilab.myhumankit.org/index.php?title=Supports_peda:Reportage_hackathon_coll%C3%A8ge_2022 Page wiki]
 
  
 
==== Outils ====
 
==== Outils ====
 
* caméra  
 
* caméra  
 
* micro
 
* micro
−
* logiciel de montage : Windows movie maker, peut-être d'autres logiciels dans le portail applicatif
+
* logiciel de montage : Windows movie maker, ou autres logiciels dans le portail applicatif
  
 
====Déroulé ====
 
====Déroulé ====
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** Tour de table des prénoms et des intérêts
 
** Tour de table des prénoms et des intérêts
 
** Lancement du projet
 
** Lancement du projet
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* Finaliser la doc
 
  
 
==Valorisation==
 
==Valorisation==
−
* Présentation collective de tous les projets le 25 avril
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Présentation collective de tous les projets le 25 avril et livraison aux jeunes de l'IME Prefaas le 5 mai
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* Livraison aux jeunes de l'IME Prefaas le 5 mai
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[[Category:Supports pédagogiques]]
 
[[Category:Supports pédagogiques]]

Version actuelle datée du 20 septembre 2022 à 15:30

Mini-Hackathon au collège 2022

Table travail hackthon.jpg

Informations
Description Marathon créatif en classe de 4ème. Fabrication d'aides techniques au handicaps pour des jeunes autistes.
Public collège, IME
Discipline associée arts plastiques
Format d'atelier classe entière
Nombre d'encadrants 5
Apprentissage idéation, conception, modélisation 3D, impression 3D, programmation, électronique, fabrication
Type d'atelier aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap)
Nombre de séances 1
Durée de séance 7h
Techniques arduino, impression 3d, modélisation 3d, tinkercad
Coût matériel
Etat d'avancement Réalisés
Catégorie Troubles cognitifs
Licence cc by-sa
Équipe
Contributeurs Bionico, Yo, SulianeMHK
Fabmanager Lucie
Partenaires: l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes)
Nom humanlab Humanlab_MHK
Documentation
Statut de la documentation Complète
Relecture de la documentation Non vérifiée


Origine du projet

Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. La fondation free a co-financer les interventions en 2020 et depuis la rentrée 2021, la fondation Keyrus cofinance les interventions.


Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.


Ce hackathon s'inscrit dans la semaine de sensibilisation à l'autisme au collège De Fontenay. Cette semaine est initiée par Mme Ekici, professeure d'Arts Plastiques.

Description de la séquence

Ce marathon créatif s’adresse à la classe de 4èmeC. Les élèves sont répartis en cinq groupes de quatre ou cinq élèves. Quatre groupes travaillent à la conception et à la fabrication d’aides techniques tandis que le sixième groupe réalise un reportage sur ce hackathon. cinq personnes salariées et bénévoles de My Human Kit sont mobilisées pour encadrer les cinq équipes.

Planning prévisionnel :

  • Lundi 4 avril
    • 10h30 - Présentation à la classe de 4èmeC l’association My Human Kit et le marathon par Lucie (20min) puis présentation de l'IME et des jeunes autistes par l'IME Prefaas (20min)
    • 11h30 - Installation du matériel au collège, préparation de la salle
  • Mardi 5 avril : Journée de marathon créatif
    • 8h30 - Présentation de l'équipe encadrante et répartition des équipes
    • 9h - Début du travail de prototypage
    • 10h30 - Visite des jeunes de l'IME Prefaas ( 2 jeunes autistes, 1 éducateur, la cheffe de service)
    • 11h25 - Pause repas
    • 12h40 - Reprise du travail de prototypage
    • 15h30 - Finalisation de la documentation de chaque projet, rangement
    • 16h30 - Fin du Hackathon, départ des élèves, rangement et retour du matériel au HumanLab
  • Jeudi 5 mai - 13h40 - Présentation des projets finis, chaque groupe présente son projet au autres et livraison des projets aux jeunes de l'IME qui se déplacent sur le collège

Compétences travaillées

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.


Équipe encadrante

  • Professeur initiatrice du projet : Mme Ekici
  • Professeurs donnant les cours à la classe de 4èmeC cette journée
  • Fabmanager pédagogique (organisatrice du hackathon) : Lucie Le Guen
  • Fabmanagers et Makers encadrant les équipes : Yohann Véron, Nicolas Huchet, Pauline Théophane, Suliane Rault, Lucie Le Guen
  • Éducateurs : 2 éducateurs de l'IME Prefaas

Participants

Les élèves de la classe de 4èmeC du collège De Fontenay. Ils sont répartis en 5 groupes de 4-5 élèves.

Matériel et outils nécessaires

Matériel du collège

  • 15 ordinateurs portables
  • 5 tablettes
  • imprimante 3D du collège + 1 bobine de filament ABS
  • accès wifi invité

Matériel du FabLab

  • imprimante 3D + bobines de PLA
  • électronique (liste en fonction des projets)
  • autre matériel de bricolage suivant les besoins

Matériel de l'IME

  • plastifieuse + feuilles plastiques
  • outils de l'atelier bricolage

Durée estimée

hackathon de 1 jour (présentations et livraison prévues en dehors de cette journée)

Déroulé des 6 projets

Sur les pages wikilab des projets vous trouverez les cahiers des charges et les différentes ressources utiles.

PROJET "C'est trop fort"

  • Page wiki
  • Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

  • carte micro:Bit V2
  • support piles LR3/AAA avec 2 piles
  • câble USB A - micro
  • ruban ou élastique large
  • scratch à coudre

Outils

  • nécessaire de couture pour réaliser le bracelet
  • pied à coulisse pour modéliser le boîtier

Déroulé

  • Présentation
    • Tour de table des prénoms et des intérêts
    • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et les deux pistes de solutions envisagées par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
    • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
  • Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version portable
    • 2-3 élèves modélisent en 3D le boîtier : ils peuvent dans un premier temps rechercher des boîtiers sur thingiverse puis les modifier sur Tinkercad (exemple sur Thingiverse , mais modéliser un boîtier plus robuste !)
    • 2-3 élèves programment sur Vittascience ou Makecode une carte Micro:bitV2

Exemple de code sur MakeCode.png

    • documentation du projet dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
    • imprimer le boîtier
  • Finaliser la doc

PROJET Houra !

  • Page wiki
  • Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

version ISD 1820

  • circuit ISD 1820
  • outils pour muscler ou rééduquer les mains
  • divers boutons (end stop...)

version micro:bit

  • carte micro:Bit V2
  • support piles LR3/AAA avec 2 piles
  • câble USB A - micro


Outils

  • pistolet à colle
  • pied à coulisse pour modéliser le boîtier
  • scratch autocollant
  • cutter
  • ciseaux
  • pinces
  • fer à souder + étain + gaine thermo (à manipuler par l'encadrant)

Déroulé

  • Présentation
    • Tour de table des prénoms et des intérêts
    • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et la piste envisagée par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
    • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
  • Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version ISD 1820
    • 2-3 élèves testent les différents boutons proposés pour actionner le circuit en écrasant les outils de musculation -> documenter tous les tests
    • 2-3 élèves modélise le boîtier de l'ISD à ajouter sur l'objet
    • documentation du projet dès qu'une des missions ci-dessus est remplie
    • imprimer le boîtier
  • Prototypage par groupe de 2 ou 3 élèves de la version micro:bit
    • 2-3 élèves programment sur Vittascience ou Makecode une carte Micro:bitV2
    • 2-3 élèves modélisent en 3D le boîtier
  • Finaliser la doc


  • Impression et assemblage à finaliser au lab par le fabmanager

PROJET Poster MP3

  • Page wiki
  • Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

  • carte TouchBoard de BareConductive
  • câble micro USB
  • chargeur USB
  • peinture conductrice
  • plaque CP peuplier
  • fils électriques
  • vernis mat en bombe
  • papier
  • colle repositionnable en bombe
  • papier adhésif pour pochoir

Outils

  • dremel
  • plastifieuse (IME)
  • nécessaire de peinture
  • découpeuse vinylique (pour faire les pochoir)
  • crayon Drawdio

Déroulé

  • Présentation
    • Tour de table des prénoms et des intérêts
    • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et la solution envisagée par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
    • Présenter la doc, la compléter ensemble en fonction de la discussion
    • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
    • Présentation du principe d'un capteur capacitif, des matériaux conducteurs (utiliser le crayon "drawdio" de Jay Silver (co-créateur du MakeyMakey) pour montrer qu'il n'y a pas que l'eau et le métal qui sont conducteur mais aussi le graphite -> constituant de la peinture conductrice de Bare conductive)

Drawdio.jpg

  • Test et choix du matériel à utiliser pour la réalisation
    • concevoir la forme des capteurs tactiles lire la doc de Bare Conductive pour optimiser la forme des électrodes
    • placement des capteurs sur le poster
    • test de la carte
    • préparation des câbles et des passages de câble
    • fabrication des capteurs avec du scotch cuivre
    • test
  • fabrication des illustrations du poster
    • plastifier
  • Finaliser la doc
  • A finaliser au lab par le fabmanager :
    • bomber le dos des illustrations avec de la colle repositionnable
    • renforcement du support en bois
    • soudure des câbles au capteur (plus robuste)
    • vernissage
    • fixation et test

PROJET Bricolage pédagogique

  • Page wiki
  • Compte classe Tinkercad et identifiants fournis par Lucie

Matériel

  • plaque CP peuplier
  • carton ondulé

Outils

  • ciseau
  • cutter
  • pistolet à colle + bâtons de colle

Déroulé

  • Présentation
    • Tour de table des prénoms et des intérêts
    • Lancement du projet : décrire la problématique aux élèves et la solution envisagée par les éducateurs de l'IME. Donner la parole aux élèves pour réfléchir ensemble à cette solution.
    • Présenter la doc, la compléter ensemble en fonction de la discussion
    • Présentation du matériel disponible pour la réalisation des prototypes
    • Présentation de tous les outils à ranger
  • ideation
  • choix des solutions
    • fabrication
    • modélisation et dessin 2D ( préparer les fichier pour la découpe laser)
    • impression 3D
  • Finaliser la doc
  • A finaliser au lab par le fabmanager :
  • impressions et assemblage

PROJET reportage sur la journée

Outils

  • caméra
  • micro
  • logiciel de montage : Windows movie maker, ou autres logiciels dans le portail applicatif

Déroulé

  • Présentation
    • Tour de table des prénoms et des intérêts
    • Lancement du projet

Valorisation

Présentation collective de tous les projets le 25 avril et livraison aux jeunes de l'IME Prefaas le 5 mai

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