Différences entre versions de « Supports peda:Electrautisme »
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| + | Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative. | ||
===Présentation=== | ===Présentation=== | ||
| − | Cet atelier se déroule sur la base du volontariat sur les temps de pause méridienne une fois par semaine. Il permet à des collégiens de concevoir et fabriquer des instruments de musique électronique pour les jeunes autistes accueillis par l'IME PREFAAS jouxtant le collège et d'y jouer ensemble. | + | Atelier annulé lors du premier confinement. |
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| + | Cet atelier se déroule sur la base du volontariat sur les temps de pause méridienne une fois par semaine. (voir la page [[Supports_peda:Fabrication_d'aides_techiques_aux_handicaps_-_Activité_pause_méridienne | Fabrication d'aides techniques aux handicaps - Activité pause méridienne]] ). Il permet à des collégiens de concevoir et fabriquer des instruments de musique électronique pour les jeunes autistes accueillis par l'IME PREFAAS jouxtant le collège et d'y jouer ensemble. | ||
;Exemple de matériels à utiliser, répliquer et modifier : | ;Exemple de matériels à utiliser, répliquer et modifier : | ||
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Version du 19 septembre 2022 à 09:20
Présentation de l'atelier
Origine du projet
Depuis janvier 2019 au sein de plusieurs structures dans le cadre d’un projet pilote soutenu et accompagné par le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine. Le fondation Free a cofinancé les interventions en 2020. La fondation Keyrus cofinance les interventions depuis la rentrée 2021.
Ce projet vise à sensibiliser au handicap via la mise en place d’ateliers numériques partagés entre jeunes en situation de handicap ou non. Les ateliers numériques mis en place remplissent trois différents rôles : la socialisation des différents publics, le développement d’aides techniques aux handicaps et la sensibilisation aux problématiques liées aux handicaps, via l’initiation à la fabrication numérique. Ces ateliers sont destinés à être partagés à l’ensemble de la communauté éducative.
Présentation
Atelier annulé lors du premier confinement.
Cet atelier se déroule sur la base du volontariat sur les temps de pause méridienne une fois par semaine. (voir la page Fabrication d'aides techniques aux handicaps - Activité pause méridienne ). Il permet à des collégiens de concevoir et fabriquer des instruments de musique électronique pour les jeunes autistes accueillis par l'IME PREFAAS jouxtant le collège et d'y jouer ensemble.
- Exemple de matériels à utiliser, répliquer et modifier
- Atari Punk Console
- Makey Makey et Scratch pour fabriquer des lecteurs de pistes audio alternatifs
- La Touch Board de Bare Conductive : spécialement développée pour lire des pistes audio via des interfaces tactiles
- Un capteur piézo-électrique soit connecté à une enceinte en entrée (considéré comme micro) soit connecté à un ampli en sortie (considéré comme haut-parleur) et fixé à un objet faisant caisse de résonance
- Theremin optique avec Arduino
- Une carte enregistreuse (avec un L1510SY): cette petite carte enregistre et restitue le son enregistré, chaque nouveau son enregistré écrase le précédent
Adaptation du projet aux conditions de confinement
Projet proposé au collégiens en distanciel sous la forme : Animations sonores interactives
Buts du projet
- Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
- Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
- Eduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
- Diffusion de la culture FabLab
Compétences
Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.
Durée estimée
Fréquence : au moins une heure par semaine
Equipe encadrante
- Encadrant.e des jeunes autistes
- Fabmanager (supervision de l'atelier)
- Auxiliaire de Vie Scolaire, personnel soignant... (ex : ergothérapeute, pour des solutions plus pertinentes et collectives)
