Supports peda:Animations sonores interactives

Animations sonores interactives
Informations
Description	Programmer sur Scratch une animation sonore interactive pour les jeunes d'un IME. Niveau 6ème
Public	collège, IME
Discipline associée	aucune
Format d'atelier	petit groupe (3 à 15)
Nombre d'encadrants	1
Apprentissage	idéation, conception, programmation
Type d'atelier	aide technique avec et pour le porteur de projet (en situation de handicap)
Nombre de séances	10
Durée de séance	1h
Techniques	scratch
Coût matériel
Etat d'avancement	Concept
Catégorie	Troubles cognitifs
Licence	cc by-sa
Équipe
Contributeurs
Fabmanager	Lucie
Partenaires:	le collège des Chalais (Rennes), l’Institut Médico Educatif PREFAAS (Rennes)
Nom humanlab	Humanlab_MHK
Documentation
Statut de la documentation	Complète
Relecture de la documentation	Non vérifiée

Présentation de l'atelier

Origine du projet

Cet atelier fait partie du projet pilote expérimental mené au Collège des Chalais (35). Ce projet mis en œuvre de janvier 2019 à septembre 2020, est soutenu et co-construit par le conseil départemental d'Ille-et-Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit.

Présentation

Cet atelier a été pensé pendant le premier confinement.

My Human Kit propose aux élèves du collège des Chalais un atelier pour concevoir et  programmer sur Scratch une animation sonore interactive. Une fois publiées en ligne, ces animations permettront aux jeunes de l'IME actuellement dans leur famille, d'écouter leurs sons favoris, de jouer et même de pratiquer certains exercices.
Les animations pourront ensuite être contrôlées via une carte Makey Makey.

Buts du projet

• Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
• Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
• Eduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
• Diffusion de la culture FabLab

Compétences

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation Nationale.

Equipe encadrante

• Encadrant.e des jeunes autistes
• Fabmanager (supervision de l'atelier)

Participants

collégiens

Outils

• ordinateur
• connexion internet
• papier, crayon pour prendre des notes

Déroulé des séances - en confinement

Rencontres entre professionnels

Vanessa, animatrice sociale de l'IME Prefaas, a listé les goûts sonores et musicaux de quatre différents jeunes scolarisés à l'IME. Les animations musicales des collégiens devront prendre en compte ces différentes univers sonores :
Edi aime :

• les bruits de moteurs (tondeuses, avions, voitures...)
• les chiens
• les comptines (Une souris verte, A la claire fontaine...)

Mathias aime :

• les bruits de rebons (le bruit d'une balle qui rebondie par exemple)
• le bruit de l'eau ( eau qui coule du robinet, bruit de chasse d'eau, bruit de l'eau qui coule sur les mains...)

Elo aime :

• la musique Carmina Burana
• la musique du générique de Scoubidou
• les comptines (Une souris verte, A la claire fontaine...)

Marin aime :

• les bruits des animaux
• des bruits rigolos faits avec la bouche

Les bruits de Marin pourraient être utilisés comme exercice. La consigne "Répète après moi" pourrait être énoncée avant chaque bruit.

Lancement - présentation du projet et inscriptions

Envoi d'une présentation du projet aux jeunes collégiens
Présentation

Séance 1 - création du compte élève

Envoi d'un tutoriel pour s'inscrire et débuter sur Scratch.
TUTORIEL Compte élève

Séance 2 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour continuer à prendre en main le logiciel
TUTORIEL personnages et arrières plans

Séance 3 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à ajouter des sonsavec Scratch
TUTORIEL Ajouter des sons

Séance 4 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à programmer des sons avec Scratch
TUTORIEL programmer des sons

Séance 5 - prise en main du logiciel

Échange sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi d'un nouveau tutoriel pour apprendre à animer des personnages
TUTORIEL animer des personnages

Séance 6 - Lancement du défi

• Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
  
• Envoi d'exemples de projets sonores : Un jeu pour Matteo Paysage nocturne miaou coin ouaf paysage champêtre
  
• Envoi de la liste des différents univers sonores des jeunes de l'IME
  
• Demande aux collégiens d'imaginer leurs projets sonores :
  

Quels sons de la liste souhaites-tu jouer dans ton animation ?
Comment imagines-tu lancer les sons ? (cliquant avec la souris d'ordinateur sur un objet, avec les touches du clavier, en bougeant un personnage...)
Comment souhaites-tu déclencher les sons (en cliquant sur un objet, en appuyant sur une touche du clavier, en bougeant un personnage)
Quelle apparence aura ton projet ? (couleurs, dessins ou photos, ambiance...)
Est-ce que ton lecteur sera animé ? (un personnage aura la bouche qui bouge, le bouton changera de couleur, l'arrière plan sera modifié en fonction des sons...)

Séance 7 - Projet

Échanges sur leurs idées de projets
Envoi de tutoriels si nécessaire
Lancement des projets

Séance 8 - Projet

Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi de tutoriels si nécessaire

Séance 9 - Projet

Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Envoi de tutoriels si nécessaire

Séance 10 - Finalisation

Échanges sur leurs projets via les commentaires en ligne
Partage des animations sonores aux familles des jeunes via l'IME