Différences entre versions de « Supports peda:Fabrication d'aides techniques aux handicaps - Activité pause méridienne »

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* un pistolet à colle
 
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* des ciseaux
 
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==Matériel==
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* filament pour imprimante 3D
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* colle cyanoacrylate
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* bâton de colle à chaud
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* ruban adhésif isolant
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* ruban adhésif toilé
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* étain
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* visserie
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* colliers de serrage
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* papier
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* crayon
  
 
==Déroulé des ateliers==
 
==Déroulé des ateliers==

Version du 8 janvier 2020 à 15:03

Présentation de l'atelier

Origine du projet

Cet atelier fait partie du projet pilote expérimental mené au Collège Bellevue à Redon (35). Ce projet mis en oeuvre du 14 janvier 2019 à septembre 2020, est coconstruit par le conseil départemental d'Ille et Vilaine, les collèges sélectionnés et leurs partenaires ainsi que l'association My Human Kit.

Présentation

Le format du Club HumanLab permet à des jeunes avec ou sans handicap de trouver ensemble des solutions d'aides techniques au handicap. Ces ateliers se déroulent sur la base du volontariat sur les temps de permanence ou sur les temps du repas.

Projets réalisés
Règle Bloque-Feuille
Signalétique serrure ascenseur

Buts du projet

  • Sensibiliser aux problématiques du handicap à travers la mise en place d'ateliers numériques partagés
  • Montrer le potentiel du numérique au service d'un projet permettant de pallier des situations de handicap
  • Eduquer à la fabrication numérique via la modélisation 3D, 2D, la programmation et la documentation
  • Diffusion de la culture FabLab


Compétences

Ces ateliers répondent à une partie des apprentissages liés au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Éducation National :
Les langages pour penser et communiquer

  • la langue française
  • langage mathématique, scientifique et informatique
  • langages des arts et du corps

Les méthodes et outils pour apprendre

  • accès à l'information et à la documentation
  • outils numériques
  • conduite de projets individuels et collectifs

Formation de la personne et du citoyen

  • apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

  • curiosité et sens de l'observation
  • capacité à résoudre des problèmes

Les représentations du monde et de l'activité humaine

  • interprétation des productions culturelles humaines
  • connaissance du monde social contemporain

Ressources existantes

Durée estimée

Fréquence : au moins une heure par semaine heures minimum

Equipe encadrante

  • Professeur (encadrement des jeunes)
  • Fabmanager (supervision de l'atelier)
  • Auxiliaire de Vie Scolaire, personnel soignant... (ex : ergothérapeute, pour des solutions plus pertinentes et collectives)

Participants

10 jeunes volontaires
Néanmoins, il faut adapter le nombre de jeune en fonction de leur autonomie et de leur maitrise des techniques de fabrication numérique. Les freins pour mener ces ateliers sur des groupes volontaires sont l'hétérogénéité des niveaux, les profils manquant d'autonomie, le grand nombre de débutants et l'irrégularité des présences aux ateliers.

L'hétérogénéité du groupe peut-être compensé par la mise en place de pair-tutora (tutora des jeunes entre-eux). Le pair-tutora ne peut être forcé au risque de refréner les appétences de certains jeunes pour la fabrication numérique ou de mettre mal à l'aise certains jeunes. Il se fait en suggérant aux élèves de s'entre-aider sur de courtes tâches au début. Si la relation de tutora s’établit, alors il est à ce moment possible de compter sur ce type de collaboration entre élèves pour autonomiser plus de jeunes.

Les profils manquant d'autonomie bénéficie particulièrement des activités guidées, pas à pas. Proposer différents projets ou tâches avec plus ou moins de directives permet au moins autonomes de ne pas être perdus et au plus autonomes de développer leurs initiatives.

Si un grand nombre de jeune est débutant, de petits exercices de prise en main de certain logiciels correspondants à leurs projet permet d'autonomiser les jeunes vis à vis de certaines techniques et de former le personnel encadrant. Autonomiser les jeunes permet au fabmanager de venir en aide sur des problématiques plus spécifiques et individuelles et d'engager des projets plus exigeants.

La régularité des présences s'organise auprès de la direction. Un simple report des absents auprès de la vie scolaire permet aux élèves de prendre au sérieux leur engagement. De façon à être clair avec les élèves il est possible de leur demander de s'engager sur un nombre de séance ou la finalisation d'un projet.


Outils

Séance de lancement 1 - Présentation de My Human Kit et du mouvement Maker

  • ordinateur
  • vidéo-projecteur
  • projets réalisés à manipuler (prothèses imprimées en 3D, fauteuil roulant OpenWoodChair, manette de jeu vidéo adaptée...)
  • outils Maker (carte arduino, imprimante 3D, fer à souder...)

Séance de lancement 2 - Idéation

  • ordinateur
  • vidéo-projecteur
  • notes repositionnables
  • tableau

Séances suivantes

  • ordinateurs à disposition des élèves équipés des logiciels suivants :
  • logiciel de modélisation 3D (ex : TinkerCAD, Sketchup, Fusion3D, FreeCAD...)
  • logiciel de programmation (ex : arduino, ardubloc education, mBlock...)
  • logiciel de dessin assisté par ordinateur (ex : Inkscape...)
  • logiciel de traitement du son (ex : audacity...)
  • Fer à souder
  • imprimante 3D
  • un multimètre
  • un réglet
  • un pied à coulisse
  • des pinces plates
  • des pinces coupantes
  • différentes clefs et tournevis
  • un pistolet à colle
  • des ciseaux


Matériel

  • filament pour imprimante 3D
  • colle cyanoacrylate
  • bâton de colle à chaud
  • ruban adhésif isolant
  • ruban adhésif toilé
  • étain
  • visserie
  • colliers de serrage
  • papier
  • crayon

Déroulé des ateliers

Séance 1

PRESENTATION

Présenter le dispositif aux jeunes de l'IEM, apprendre à se connaître
Faire l'état des lieux des problématiques liées à leurs handicaps
Objectifs intermédiaires
Identifier des problématiques et imaginer des solutions
Matériel nécessaire
Post-its de couleurs
Outils nécessaires
ordinateur et video-projecteur

DEROULE

Apprendre à se connaître - 1h
Tour de table pour se présenter
Présentation de l'association en montrant comment certains problèmes peuvent être résolus et devenir une force
Tests et manipulations de certains projets déjà réalisés par MHK

PAUSE

Séance d'idéation - 1h
les jeunes écrivent sur des post-it leurs problèmes et/ou solutions aux questions suivantes :
Qu'est ce qui pourrait faciliter ma vie ?
Qu'est ce qui pourrait me rendre joyeux ou rendre joyeux les autres ?
Qu'est-ce qui pourrait faire du bien aux autres et à moi ?
Comment je pourrais améliorer la vie du collège ?
Comment je peux participer à améliorer le monde entier ?
Les jeunes utilisent un post-it par réponse. A chaque post-it rédigé, l'animateur le colle au mur et le lit à voix haute. Ils peuvent écrire autant d'idées qu'ils le souhaitent. A chaque nouvelle question on change de couleurs de post-it. Il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses.
En fin de séance on peut discuter ensemble des idées, les regrouper... Il ne faut pas oublier de faire une photo du tableau final.
Leurs proposer de continuer à réflechir à de nouvelles idées ou de commencer à modéliser...

PREPARATION DE LA SEANCE 2

Faire le point sur les différentes idées
selectionner les plus simples à réaliser dans un premier temps
préparer un projet simple à mettre en oeuvre ensemble dès la prochaine séance (ex: Jeu Vidéo Collaboratif)
faire un point avec les encadrants sur l'interêt des jeunes pour cet atelier

Séance 2

PRESENTATION

Fabriquer un premier projet ensemble
Réfléchir aux solutions
Objectifs intermédiaires
Identifier des problématiques et imaginer des solutions
Connaître les sites de partage libre
Dessiner, décrire, tester des solutions d'aides techniques
Matériel nécessaire
feuilles, crayons
Outils nécessaires
ordinateur et video-projecteur

DEROULE

Fabriquer ensemble un court projet - 1h
ex : mise en place du jeu video collaboratif pour jouer ensemble à la récréation

PAUSE

Fabrication - 1h
On réfléchit collectivement aux solutions à apporter aux problèmes sélectionnés :
On parle précisement du problème
On propose oralement ou on dessine des solutions
On va voir sur internet ce qui existe déjà

PREPARATION DE LA SEANCE 3

Préparation du matériel à tester pour valider les hypothèses de solutions

Séance 3

PRESENTATION

Visite de l'IEM par les jeunes
Suite de la conception des projets
Objectifs intermédiaires
Identifier des problématiques et imaginer des solutions
Connaître les sites de partage libre
Dessiner, décrire, tester des solutions d'aide technique
Connaître les différentes techniques de prototypage rapide
Apprentissage d'un logiciel de modélisation 3D (Sketchup ou TinkerCAD)
Matériel nécessaire
papier,crayons, carton, pate à modeler
Outils nécessaires
ordinateur et video-projecteur

DEROULE

Apprendre à se connaître - 2h
Visite du lieu de vie des jeunes, découverte de leurs solutions adaptées, rencontre avec leurs encadrants

PAUSE

Fabrication - 1h
On teste les solutions, on les améliore

PREPARATION DE LA SEANCE 4

Fabrication des prototypes au LabFab avec les machines dont ne dispose pas le collège pour prévoir des tests lors de la prochaine séance. Documentation des projets

Séance 4

PRESENTATION

bilan d'étape
Suite de la conception des projets
Objectifs intermédiaires
Identifier des problématiques et imaginer des solutions
Connaître les sites de partage libre
Dessiner, décrire, tester des solutions d'aide technique
Connaître les différentes techniques de prototypage rapide
Apprentissage d'un logiciel de modélisation 3D (Sketchup ou TinkerCAD)
Matériel nécessaire
papier,crayons, carton, pate à modeler
Outils nécessaires
arduino starter kit
ordinateur
TinkerCAD

DEROULE

bilan - 45min
bilan des projets
présentation du WIKI et de la documentation

PAUSE

initiation - 1h

trois groupes sont contitués :

Maker : on teste les solutions, on les améliore
3D : découvrir TinkerCAD
arduino : premiers pas avec arduino

Séance 5

PRESENTATION

Présentation aux collégiens

6 collégiens de 4ème veulent se joindre au projet

Préparation de la présentation lors des portes ouvertes

Préparation des objets à présenter, et du Makey Makey pour faire défiler les photos prises lors de ces ateliers.

Outils nécessaires
Makey Makey
ordinateur
projets

DEROULE

présentation aux 4ème - 1h

PAUSE

préparation des portes ouvertes et initiation 1h30

une équipe s'occupe de mettre en place le makeymakey une autre équipe manipule arduino On teste et fixe les flèches d'ascenseur avec Théodore et Gabin


Restitution publique

Présentation lors des portes ouvertes le 08/03/2019